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평생교육연구에 주는 시사점」. 평생교육학연구, vol.18, no.3, (2012), 113-139. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 접근성의 증진
2. 구조적 변혁의 촉진
3. 변화의 상호작용 이해
4. 평생교육의 도전과 대응
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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듀이의 경험의 구조』. 한국교육철학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 앎과 사고
1. 앎: 주체적 경험으로부터의 인식
2. 앎: 구성적 탐구로서의 사고
Ⅲ. 듀이의 재가능성
Ⅳ. 논의 및 결론
1. 교육적 경험에로의 함의
2. 결론
Ⅴ.참고문헌
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교육의 필요성
Ⅳ. 통일교육의 역사
1. 1950년대
2. 1960년대
3. 1970년대
4. 1980년대
5. 1990년대
6. 2000년대
Ⅴ. 통일교육의 동향
Ⅵ. 통일교육의 방법
1. 수업모형
1) 가상 체험 모형
2) 집단 탐구 모형
3) 가치명료화 모형
4) 역할 놀이
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주 5일 수업제를 도입하기 위한 세부적인 정책 및 시책 마련이 시급한 당면 과제라 할 수 있다. 그러한 점에서 학교의 주 5일 수업제 도입을 위한 관련 법규, 교육 과정 지침 등 학교 운영에 관계되는 체제 등에 대한 개선이 필요하며, 이를 위
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사회적 인프라를 관계부처와 협의하여 구축해 나가는 것이 필요하다. 학교 주5일수업제는 학교·가정·사회가 공동체로서 유기적인 협력관계를 이루어야 성공적으로 정착하게 되리라 본다.
참고문헌
교육발전기획단(1999), 「주 5일 수업제도
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