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프로그램 운영의 만족요인에 대한 연구와 이러한 연구를 통해 학습자들의 평생교육 프로그램의 참여를 촉진, 체계적인 학습자 유인체제를 확립, 성인교육 프로그램 개발 및 운영에 있어 전문화와 특성화를 도모하고, 평생교육 프로그램의 참
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교육 및 다양한 사회적 건강 등을 고려한 프로그램 등을 수행하게 된다. 건강증진교육프로그램의 경우 선행연구에 대한 분석과 요구도 조사 및 프로그램 타당도 검증 및 예비실험을 통해 최종적으로 프로그램을 개발하게 된다.
7단계에서는
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교육대학원, 2015.
박정희, 바깥 놀이 중심의 생태 유아교육에 대한 부모의 인식과 실태에 관한 연구, 한성대학교 교육대학원, 2018.
도정연, 유아강점 증진 부모교육프로그램 개발을 위한 부모의 인식 및 요구도 조사연구, 부산대학교 교육대학
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교육에 대한 성인 학습자들의 요구를 보다 분명히 査定하는 일이다. 지금까지는 대체로, 그러한 평생교육 프로그램을 주도하는 기관이 일방적으로 프로그램을 설정해서 제공하는 차원에 머물러 있었음을 부인하기 어렵다. 따라서, 그러한 프
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프로그램을 실시할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
권인탁(2013). 대학평생교육 프로그램 유형에 따른 성인학습자의 참여동기가 만족도와 행복감에 미치는 영향. 교육종합연구.
김면, 윤소영, 송철재(2018). 공공분야 인문 프로그램 현황조사 및 개선
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평생교육의 중요성을 계속적으로 부각하고 있으나, 아직도 평생교육을 진흥하기 위한 재원이 확보되지 못하고 있으며 평생교육 제도 및 프로그램도 크게 확장되지 못하고 있는 실정이다.
참고문헌
김진화(2001), 평생교육 프로그램개발론서
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평생교육 프로그램을 정리하게 되었다. 수업시간에 만나는 수많은 평생교육 프로그램과 아파트 게시판에 있는 다양한 평생교육 프로그램을 통해 스스로 많은 프로그램을 알고 있다고 생각했다. 하지만 이 번 조사를 통해 내가 평생교육 프로
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프로그램 기획 매뉴얼 개발이 필요하고, 장애인 여가활동 프로그램 개발자 양성과정이 필요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 조창빈, “장애인 평생교육 여가활동 프로그램 기획과정 분석”,
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조사업안내.
22)서병숙(1996), 노인연구, 서울, 교문사.
23)신한종합연구소(1995), 초고령 사회에 대응하는 일본.
24)유네스코한국위원회(1983),한국평생교육기구,평생교육의기초와체제,서울,법문사.
25)이가옥외(1994), 노인생활 실태 분석 및 정착과
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평생교육기관의 유형
1) 학교 형태
2) 사내 대학
3) 원격교육 형태
4) 사업장 부설
5) 시민사회단체 부설
6) 학교 부설
7) 언론기관 부설
8) 지식·인력 개발사업 관련 평생교육시설
2. 각 유형별 운영되는 평생교육 프로그램 운영 시 기대
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