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개발을 위한 측정도구의 개념화. 평생교육·HDR 연구. 제5권, 제3호, P.199-219.
- 심리학용어사전, 2014. 4, 한국심리학회.
-장해숙, 이윤주(2010). 고등학생 셀프리더십 프로그램 개발 및 적용효과. 제11권, 제3호, P.1053-1073 1. 서론
▷ 현재 관찰된
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교육훈련의 특징
2) 유한킴벌리의 고강도 교육훈련
3) 유한킴벌리 교육훈련 담당부서의 구조와 특징
4) 유한킴벌리의 교육훈련 방법
5) 유한킴벌리의 교육훈련 내용
Ⅲ. 결 론
1. 성 과
2. 평가와 정책적 시사점
3. 평생
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평생학습 체제 구축」, 한국교육개발원
5. 유현숙,「인적자원개발을 위한 학교교육의 기능」, 한국교육개발원, 2002
6. 박덕제,「정보사회의 노동시장 변화와 대응 정책」, 2002
7. 강순희 외,「노동시장 및 직무요건의 변화에 따른 핵심역량의
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평생교육사 양성계획 수립, 평생교육 정보 DB 구축 등이 제시되었다.
지역 평생교육기관간의 연계 체제 구축 방안으로는 지역평생교육정보센터 중심의 시스템 정비, 시설의 확충, 프로그램 공동 개발 활용, 지역 공동 홍보, 평생학습도시 만들
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평생교육원과의 경쟁으로 같은 지역의 학습자들을 어떤 홍보로 이끌어내느냐에 따라 달라진다.
경쟁 환경
프로그램 질 향상을 위한 계속적인 개발과 외부자원을 적절히 활용 하고 있다.
미래에 핵심자원에 대한 책정이 힘들다.
- 기관의 종류
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핵심으로 자리 잡아야 하며, 이를 통해 평생교육기관은 학습자가 미래 사회의 주역으로 성장할 수 있도록 지원하는 지속 가능한 교육 환경을 제공해야 한다. 앞으로 평생교육기관은 학습자의 다양한 요구를 반영한 맞춤형 프로그램과 유연한
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평생교육사 실습지도하기, 평생교육 관계자 직무교육하기, 평생교육사 학습역량 개발하기, 평생교육 자료 및 매체 개발하기를 제시하였다.
참고문헌
권두승 (2006). 성인교육개론. 서울: 교육과학사.
김미영, 강훈 (2016). 성인교육자의 핵심역량
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프로그램관리, 마케팅, 재무관리, 그리고 인사관리에서의 역할행동들은 평생교육경영자가 직면한 핵심경향과 논쟁을 확인하는 틀과 효과적인 경영의 실제를 개발하기 위한 지침을 제공한다.
- 프로그램관리(Programming)
평생교육경영자는 1990
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프로그램 성과 평가 및 개선의 토대가 되며, 학습자의 피드백 수집과 분석 과정을 통해서도 그 중요성이 재확인된다. 이와 같이 요구분석은 효과적이고 효율적인 평생교육 프로그램 개발과 운영을 가능하게 하는 핵심 전략으로 자리매김하고
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평생교육에 있어서 사회문화적 자본 형성 프로그램이 더욱 강화되어 시민사회단체들의 적극적인 평생교육에 참여를 유도해야할 것이다.
<참고문헌>
홍영란(2005) 사회적 자본의 측정에 관한 고찰. 한국교육개발원
이명주(2000) 사회적 자본
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