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교육을 대학에 위탁해 근로자의 지식과 기술 수준을 높이는 방식)에서 Work to Work 시스템으로 옮겨가고 있다. 다시 말해 수동적인 인력 양성에서 벗어나 기업 스스로 자체 교육기관 및 프로그램을 마련해 인력개발을 기업 경쟁력과 직결시키겠
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로그램 개발 기능
- 여전히 아직 선진화가 진행되지 않은 평생 교육 측면에 있어 단순히 서구 사회에서 진행되는 프로그램을 도입해서 평생교육을 하기에는 맞지 않는 부분이 많다고 생각한다. 그래서 우리나라 특성에 맞는 프로그램을 만들
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합한 교육훈련 프로그램 모델을 개발하여야 한다.
6) 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화 평생교육기관들이 교육경쟁력과 교육력의 극대화를 이루기 위해서는 제한된 교육의 인적, 물적 자원과 정보자원을 교류 활용할 수
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평생교육기관 간의 협업이 필요하다. 앞서 살펴본 바와 같이 장애인을 고용하고자 하는 기업에서 채용예정인 장애인에게 요구되는 역량이 무엇인지를 구체화하고 이러한 역량을 강화할 수 있는 프로그램을 장애인 평생교육기관에서 개발 및
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평생교육기관 경영자의 역할은 다음과 같습니다. 첫째, 기관의 비전과 목표를 설정하고, 이를 달성하기 위한 전략을 수립하는 전략가로서의 역할입니다. 둘째, 학습자의 요구와 사회적 변화를 반영하여 교육 프로그램을 기획하고 개발하는
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평생교육진흥원(2013). 대전평생교육백서. 평생교육진흥원.
박태준(2005). 평생학습의 새 패러다임. 한국직업능력개발원.
서정훈(2011). 평생학습사회의 지역학습 프로그램에 관한 연구. 박사학위논문, 한국교원대학교 대학원.
최돈민(2004). 평생
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교육 및 중등교육 등의 단계별 연구분야 들과 공통적으로 다루어질 수 있는 과거 사회교육영역으로서의 대중매체교육, 문화교육, 지역공동체교육, 가정교육 등의 영역예시가 그것이다. 둘째, 성인교육 고유의 영역으로서의 대학평생교육원,
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평생교육 추진체제의 개편 및 평가인정체제의 구축이 필요하다.
<참고 문헌>
* 조화태 외. 인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
* 최영섭. 직업교육기관의 평생학습 기능 강화. 한국직업능력개발원.
* 송명자. 발달심리학. 서울: 학지사.
* 이
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평생교육 추진체제의 개편 및 평가인정체제의 구축이 필요하다.
<참고 문헌>
* 조화태 외. 인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
* 최영섭. 직업교육기관의 평생학습 기능 강화. 한국직업능력개발원.
* 송명자. 발달심리학. 서울: 학지사.
* 이
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교육프로그램 차원에서는 학습 촉진을 목표로 프로그램이 운영되어야 하며, 학습자의 참여를 적극적으로 유도해야 한다. 평생교육기관은 학습자가 단순히 프로그램에 의존하는 것이 아니라, 스스로 학습 능력을 개발하고 사회적 자원을 활
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