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평생교육대학원 석사학위논문, 2006
김하진, 교육청 중심 멘토링 프로그램의 운영 현황과 기능에 관한 참여 교원의 인식, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장학의 개념
2. 유아교육기관의 장학 개
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교육과학사.
김애순외(2000), 청년기 갈등과 자기이해. 서울 : 중앙적성 출판사.
남정걸·권이종(1995), 사회교육 및 청소년 프로그램 편람. 서울 : 교육과학사.
송병순외(2000), 평생교육의 이론과 실제. 서울 : 원미사.
한국청소년 개발원(1995), 청
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프로그램에 대한 이해도를 제고하기 위해서 백삼균(2017)의 내용을 토대로 살펴보는 시간을 가져보았다.
결국엔 경력개발 시스템이 구축이 되어서 제대로 작동하기 위해서는 기업의 이념과 비전을 반영하면서 평생교육 차원에서 개인의 자기
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교육, 노인교육, 여가선용 교육 등 모든 교육을 포함하게 되었다. 이와 같이 인간은 교육을 떠나서는 살 수 없게끔 사회가 복잡해졌다. 그러므로 평생 동안 개인의 만족과 행복을 추구하며 생활을 유지하기 위한 교육프로그램 개발의 필요성
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평생교육 교수원리와 기법
제6장 평생교육방법의 유형과 개인중심 방법
제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 평생교육매체
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램)
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평생교육 교수원리와 기법
제6장 평생교육방법의 유형과 개인중심 방법
제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 평생교육매체
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램)
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평생학습 프로그램들을 맞춰 진행하면서 시민의 적극적인 참여 및 개개인의 잠재력을 이끌어 내어 지역경제를 보다 활성화를 시키는 것이다.
참고문헌
양병찬(2002). 지역을 살리기 위한 평생학습마을ㆍ도시 만들기. 한국교육개발원.
이희수(2
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평생교육은 모든 개인이 자신의 삶을 풍요롭게 하고, 사회에 긍정적인 기여를 할 수 있는 기회를 제공합니다. 따라서, 국가와 사회는 평생교육의 중요성을 인식하고, 이를 지원하며 촉진하기 위한 정책과 프로그램을 개발해야 합니다.
결론적
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프로그램을 개발 운영해야 한다. 대상별 평생교육 - 청소년
1) 청소년평생교육
(1) 청소년의 개념 및 특성
① 청소년의 개념
② 청소년의 특성
(2) 청소년평생교육의 개념 및 필요성
① 청소년평생교육의 개념
② 청소년평생교
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평생교육증진을 위한 방안을 강구해야 한다.
방송개발원이 최근 일주일간의 방송 3사 4개 채널의 저녁시간대 뉴스와 광고 스포츠 중계를 제외한 모든 프로를 대상으로 조사한 \"텔리비젼 프로그램에 내재한 선정 폭력 만연도 조사 결과\"(동
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