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친화 교육을 받음으로써 충족할 수 있는 요소가 무엇인지 알고, 이것을 토대로 프로그램을 평가하고 수정할 수 있다.
2) 요구진단 시기
프로그램 시행 전, 개발 단계에 실시한다. 학습자, 교육기관, 지역사회의 요구를 분석하고 진단한다.
3) 요
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영향 : 디지털기기 이용성과의 매개효과,
한국정보시스템학회,2021
https://www.koreascience.or.kr/article/JAKO202113150644033.pdf Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 설문지
- 노년층 ‘디지털기기 친화 교육’프로그램을 위한 설문조사
Ⅲ. 결론
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교육프로그램을 다른 교육프로그램보다도 많은 강좌를 개설하여 운영하고 있는 것으로 나타났다. 따라서 생산적이고 건전한 여가문화 정착을 위해 주5일 근무제와 연계하여 가족과 동호인들이 함께 할 수 있는 레저여가 프로그램을 개발하
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평생교육
3. 노인교육의 새로운 영역의 필요성
1) 교육관의 변화
2) 고령화 사회의 도래
3) 학습사회의 도래
4) 사회적응의 필요성
4. 노인교육의 새로운 영역
1) 인터넷 교육
2) 퇴직 전 ? 후 사회적응 교육
3) 현장 중심 교육
4) 능력개발
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평생교육 정책 방향을 설정하고 다양한 프로그램 개발과 보급해 나가려는 노력이 필요할 것이다.
출처 및 참고문헌
교육학용어사전. 서울대학교 교육연구소
통계용어. 통계청
국가지표체계. 통계청
한국 평생교육정책의 변화과정 및 변화형
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