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프로그램 고객분석>
1. 잠재적인 학습자 특성은? (연령, 성별, 직업, 교육수준 등)
2. 학습자들간의 유사점 / 차이점은?
3. 학습자들의 유사학습경험 정도는?
<요구진단지>
1. 요구를 진단하는 목적은?
2. 요구진단의 시기는?
3. 요구진단
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시기이다. 이 시기의 청소년들은 육체적으로도 급격한 변화를 거치면서 신체적 콤플렉스에 의한 정서적 갈등도 겪게 되고, 위기 상황에 쉽게 노출되기도 한다. 따라서 이 시기의 청소년들은 가정에서뿐만 아니라 학교에서 충분한 관심과 지
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및 조직
1) 활동 목표
2) 부서 활동 계획 수립
3) 활동 계획 수립의 실제
2. 학급 부서 활동의 실제
1) 계획 단계
2) 활동 단계
3) 사후 단계
4) 학급 부서 활동 과정안
Ⅲ. 초등학교의 학급어린이회활동
1. 총무부(학급의식 조사부)
2. 놀이
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프로그램 운영에 필요한 다양한 정보 수집
4.62
4.38
O
평생교육 프로그램의 목표 설정
4.10
4.58
O
평생교육 프로그램 기획
4.23
4.57
O
평생교육 프로그램 설계
4.58
4.20
O
평생교육방법개발
4.68
4.19
O
Ⅵ. 요구분석 결과
1) 선호하는 여가활동 프로그램
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교육방법
1) 역할모델
2) 차이와 행동의 이해
3) 자아상 명료화 하기
4) 부정적 자아상 전환하기
5) 긍정의 자아상 지지하기
6) 대인관계와 레포 형성
7) 자아활성화 및 일치적 대화
8) 나의 가치 찾기
9) 비전 만들기와 동기부여하기
5. 나
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지원체계
3. 청소년자원봉사 활동의 실태
4. 청소년자원봉사활동 제도의 현실과 문제점
Ⅴ. 우리나라 청소년 자원봉사활동의 개선방안
1. 제도 및 지원체계의 정형화
2. 관리·운영의 전문화
3. 교육프로그램의 개발
Ⅵ. 결론
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위한 시설 현황
１-４-３아동시설 일반 운영 현황
１-４-４아동 교육 활동 현황
１-４-５현행 아동 시설 조사 분석 통해 요구되는 아동시설 보안,변경 사항
１-５아동 시설 기준
１-５-１ 유원장(놀이터)
１-５-２ 출입구 및 현관
１-５-３
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프로그램 특성에 가장 적합한 전문 비영리단체(NPO)와 연계하여 파트너십으로 사업을 전개하는 경우가 많으며, 이때 NPO에게 모든 일을 일임하지 않고 기업이 주도권을 쥐고 제1장 서 론
제1절 연구의 의의 1
제2절 연구의 방법 및 내용 2
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Vol. 26. no.3. 1972. < 목 차 >
1장 서론
2장 어린이도서관의 특성
3장 어린이주제전문사서직
4장 국내 어린이도서관
5장 이상적인 어린이도서관의 운영방법
6장 어린이주제전문사서를 위한 주제서지
7장 결론
※참고문헌
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프로그램 계획서
1) 정의
2) 필요성
3) 목적
4) 목표
5) 사업개요
6) 프로그램 내용 및 수행방법
7) 기대효과
8) 대상자선정기준
9) 평가
2. 우리 조에서 만든 집단 프로그램 계획서
1) 방과 후 교실 ( 문화체험활동 - 사물
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구성요소
4. 학업계획서 작성 전 알아두어야 할 것
5. 학업계획서 작성요령
6. 학업계획서 작성 시 유의사항
Ⅱ. 한양대학교 교육대학원 유아교육전공 학업계획서
1. 자기소개
2. 지원동기
3. 입학 후의 학업계획 및 졸업 후의 진로
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대상으로 하는 역사 교육 프로그램을 개발하여, 다양한 연령층이 역사적 지식을 습득하고, 자신의 삶과 사회에 대한 깊은 이해를 넓힐 수 있도록 지원할 것입니다. 특히, 지속가능한 사회 발전을 위한 역사 교육의 중요성을 강조하며, 민주적
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개발에 실질적으로 반영되도록 노력하겠습니다.
넷째, 역사교육의 사회적 책임을 인식하고 지역사회와 연계한 평생교육 프로그램 및 역사 문화 활성화 사업에 적극 참여하겠습니다. 지역사회 주민을 대상으로 한 역사 강좌, 전시, 체험 학습
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요구에 부응하는 전문성을 갖춘 상담사로서 사회에 긍정적인 영향을 미치고자 합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사
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경험을 제공하는 전략을 수립하는 데 일조할 수 있을 것입니다. 관광 산업에 대한 제 열정과 역량을 활용하여 인천을 더욱 매력적인 관광지로 발전시키는 데 기여하고 싶습니다. 1. 다른 사람과 차별화된 본인의 역량을 공사의 인재상 및
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