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교육의 필요성을 느끼며 점차 확대하고 있다. 우리나라의 가족생활교육은 1970년 이후 평생교육 차원에서 다양한 사회단체에서 시작되어 1980년대 교회로 확대되었다. 이후 1990년 중반 이후 가족향상 프로그램이 가족생활교육 이름으로 발표되
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학습자 육성
Ⅱ. 사회통합을 위한 평생학습 관련기관 참여 및 연계확대
Ⅲ. 평생학습 인프라 구축 및 네트워크 활성화
2) 주요정책
○ 소외계층 평생교육 프로그램 지원 사업
- 저소득층, 노인, 결혼이주여성(다문화가정), 외국인근로자 등의
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될 것입니다.
(3) 포괄적 교육 환경 조성
평생교육은 점차 포괄적이고 통합적인 교육 환경을 조성하는 방향으로 발전할 것입니다. 이는 다문화, 다양한 연령대, 다양한 학습 요구를 가진 학습자들을 포괄하는 교육 프로그램을 의미합니다.
(4)
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평생교육증진을 위한 방안을 강구해야 한다.
방송개발원이 최근 일주일간의 방송 3사 4개 채널의 저녁시간대 뉴스와 광고 스포츠 중계를 제외한 모든 프로를 대상으로 조사한 "텔리비젼 프로그램에 내재한 선정 폭력 만연도 조사 결과"(동아
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를 제공함으로써 개인의 경제적인 독립을 도모합니다. 또한, 이러한 프로그램은 고용의 기회를 더 다양하게 제공하여 경제적인 불평등을 해소하는 데에도 도움이 됩니다. 지방자치단체에서 운영하는 지역사회 교육 프로그램 또한 평생교육
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교육 운동은 사회교육 기관으로서의 역사적 전통을 기반으로 새롭게 대두되는 이러한 문제들에 대한 대안적 교육과 시민문화로서 평생교육 이념을 실현하고 전인적 인격의 계발을 위한 사회교육 프로그램으로서 유아로부터 노인에 이르기
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교육적으로 자기개발을 위해 필요로 하는 프로그램을 만들어 내는 일이다. 여기에서 중요한 단어는 지역주민을 위한 교육프로그램을 일방적으로 던져주는 것이 아니라 지역주민과 '더불어' 만들어낸다는 단어이다. 평생학습을 위한 프로그
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프로그램 개발자로서의 자질
프로그램 기획 ?
프로그램의 설계 및 실행
③ 행정가로서의 자질
조직을 발전시키고 유지하는 능력? 프로그램 실행자로서의 능력
Grabowski가 제시한 평생교육 교수자의 자질
①
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교육 프로그램을 통해 시민들은 더욱 적극적으로 사회에 참여하고, 공동체의 발전에 기여할 수 있다. 이는 사회적 통합을 강화하고, 공동체의 결속력을 높이는 데 중요한 역할을 한다.
우리나라에서는 평생교육을 통해 시민들이 사회적 역할
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교육적 성과와 학습자 개개인의 발전을 도모하는 것이기 때문에, 기능적 측면에서 일반 행정과는 다른 접근 방식을 필요로 합니다.
평생교육기관은 교육 프로그램의 개발과 질 관리에 큰 비중을 둡니다. 이는 단순한 지식 전달을 넘어서 학
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