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평생교육방법 중에서 경험중심 방법은 그 중요성이 매우 크고 효과적이라고 할 수 있을 것이다.
참고문헌
신용주 <평생교육 방법론>, 학지사, 2012
최은수 <평생교육 프로그램 개발론>, 공동체, 2016
정득진 <평생 교육의 이해>, 정
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평생 학습을 통한 개인의 성장과 사회 발전 촉진'을 내세운 경우, 이 기관은 교육 프로그램과 커리큘럼을 개발할 때 이러한 원칙을 반영하여 설계하게 됩니다.
비전은 미션에서 한 단계 더 나아가, 기관이 장기적으로 추구하는 궁극적인 상태
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교육 프로그램을 고안하는 부분을 맡아서 해보았는데 생각보다 참 어려웠지만 한 기업의 사원들의 역량을 강화하고 보다 활기찬 사내 분위기를 위해 기업교육의 프로그램을 짜는 것이 얼마나 중요한 일인지 깨닫기도 했습니다. 무엇보다 교
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평생교육사가 필요한 것은 아니다.
많은 강사인력은 필요하지만 평생교육사는 교육에 대한 확고한 의지와 지식이 있 고 사회봉사의 자세가 되어있는 사람들로서 그 지위가 보장되어야 한다.
강사와 평생교육 프로그램 진행자 와는 차이를 두
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평생교육 실태 및 개선 방안에 관한 연구」서강대학교 교육대학원 석사학위논문
박아청(1988)「자아실현의 심리(Maslow)」교육과학사
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009)「동기와 성격」21세기북스
이내빈(2005)「평생교육프로그램 참여자
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평생교육 기관에서 서로 어떻게 협력할 수 있다고 생각하는가? 5행 가량 쓰시오.
2. 9장에서 주장하는 바를 연장해보면, 고급의 평생교육 프로그램은 ‘돈을 주고 사야하는 관심’의 일환으로 해석될 수 있다. 우리사회에서 이에 해당되는
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교육, 지방정부의 행정 등이다. 또한 지역사회개발의 과정 자체가 주민교육의 과정이기도 하다. 그러므로 지역사회발전을 위한 평생교육 프로그램에서는 다음의 사항들이 함께 고려되어야 한다. 첫째, 지역사회의 문제점을 발견 인지하여
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평생교육은 경제적 자립을 지원하는 역할도 수행합니다. 직업 교육과 같은 특정 교육 프로그램을 통해 장애인은 취업 가능성을 높이고, 이로 인해 경제적으로 독립할 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 이는 장애인뿐만 아니라 사회 전체적인 경제
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교육 현장이 부족
□ 수업에 맞는 수업현장이 부족
□ 수용 능력의 한계
■ 주차시설 문제
□ 사설 주차장의 부제
□ 주변 주차환경의 편협함
■ 시민을 위한 휴식 공간 부제
2) 미래의 과제
■ 타 평생교육과는 차별화 된 강좌 개설 필요
■ 운
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교육은 노인의 교육적 욕구를 충족시켜 주는 동시에 사회화의 수단으로서 새로운 노인 여가문화를 형성하고, 건전한 여가활동을 통하여 사회참여의 길을 제공하고 있다. 본론에서는 실제 노인대상 교육프로그램을 조사하여 노년기 특징에
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