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필요한 역량을 개발
- 평생학습 담당자간의 네트워크 구축 및 정보 공유
- 평생학습 관련 실무급을 대상별로 나누어 맞춤 연수 실시
- 평생교육사 등의 실무자 워크숍과 중간 관리자인 과장급 워크숍으로 나누어, 실무자 워크숍은 실무능력 개
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학습이 이루어지는 곳 중 서울대학교 평생교육원을 살펴보았다. 이곳 외에도 우리 주변에는 안드라고지를 활용한 학습을 하는 기관은 매우 많다. 주변의 다양한 평생교육기관 및 시설에서 성인학습자를 대상으로 하는 좋은 프로그램을 통해
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교육받을 권리, 학습할 권리가 있다는 측면에서 시민교육은 평생교육이며, 보편적 시민의 기본권이라고 볼 수 있다.
평생교육과 시민교육은 보는 이의 관점에 따라 개념과 내용이 달라지기도 하고 어느 특정 분야만 다루기도 한다. 이런 특성
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평생교육백서, 교육부, 1997.
5. 평생교육백서 제 2호, 교육부, 1998.
6. 권혁인, "대학부설 평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구"
연세대학교 교육대학원(석사), 1988. 1. 평생교육의 개념
(1) 평생교육(Life long education)의 정의
(2) 평
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교육적 시사점을 논하시오(15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
1. 평생교육의 개념과 정의
1) 평생교육의 개념
2) 평생교육의 정의
2. 평생교육 출현의 사회적 배
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평생교육의 필요성
21세기는 지식기반사회로서 계속된 자기 계발이 요구되는 평생교육의 사회이다. 21세기를 지식기반사회라고 하는 것은 지식이 21세기의 모든 부문을 관통하는 공통개념이 되고 지식 획득을 위해 한평생의 학습이 이루어지
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평생교육기관에 강사연결과 지속적인 강사 연수기회를 제공해 나갈 것이다.
2. 현황
1) 평생학습센터 강의실 개방
- 각종 학습 소모둠의 학습 장소
- 시민사회단체의 토론회 및 세미나
- 평생교육관련단체의 프로그램 운영
- 중소 기업체의 교
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교육소외 계층의 교육격차 극복을 위한 교육복지 정책의 발전방안 모색〉, 교육학논총, 제28권, 제1호, 대경교육학회, 2007,
김재인, 〈방과 후 아동지도 프로그램 시범 운영, 여성연구, 통권 제50호. I. 서론
II. 본론
1. 교육 양극화의 개념
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교육 비교분석, 홍익대학교 교육대학원」, 2001
이화정, 「평생교육과 노인들을 위한 대학개방의 의의와 과제 천안외국어대학 」 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 노화와 노인의 정의
2. 노인을 위한 교육의 필요성
3. 주요국의 노년교육 프로그램
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Education Research,.
이승성(2020). 변혁적 리더십이 조직신뢰와 팀 효과성에 미치는 영향: 실내건축업을 중심으로. 공주대학교 대학원, 석사학위논문.
김정원·조대연(2014). S시 평생학습 프로그램에 대한 요구분석: 일반시민을 대상으로. 한국교육
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