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이론』, 학지사, 2003 1.서론
2.피아제의 인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)
3.비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비계설정)
4.피아제, 비고츠키 이론의 평가
5.영유아기 도덕성발달
6.도덕성발달에 영향을 미치
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되는 개념으로서 어린이가 동화 또는 조절을 통해서 자신의 인지구조를 현실에 적응시켜 나아가는 과정. 어린이의 인지발달은 균형화의 과정으로서 그 과정은 다음과 같다.
① 낮은 수준의 인지적 균형상태에서,
② 모순, 불일치, 조절 불가
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균형 인지갈등상태로 불쾌-> 평형 회복 시도
인지구조 수정 -> 안정된 새로운 구조
정보와 인지구조의 지나친 차이
정보 무시 기존의 인지구조 그대로 존속 서론
교육심리학과 발달의 개념이해
본론: 세가지 발달이론
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II. 본 론
1. 피아제의 인지발달 단계
가. 감각운동기
나. 전조작기
다. 구체적 조작기
라. 형식적 조작기
2. 피아제의 인지발달 이론의 주요용어
가. 도식
나. 동화
다. 조절
라. 조직화
마. 평형화(equilibration)
III. 결 론
참고문헌
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균형을 유지시키는 과제를 제시하는 것이 좋다.
④ 교육의 평가:교육자는 정답 반응보다 학습장애나 오류에서 인지 구조에 관한 더 많은 단서를 발견해야 한다.
Piaget는 자신의 이론이 교육과 어떻게 관련된다는 점에 대해서 거의 언급한 바
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