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그림 자료를 활용한 시각적 이해를 통하여 문제 해결을 하도록 하고 있는 특징을 보인다.
대부분의 자료문은 일상생활이나 학교생활을 다루고 있으며, 그밖에 역사, 문화, 중국어, 故事, 문예작품 등 다양한 내용을 채택하고 있다. 지난 학력
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그림, 사진 등의 볼거리를 제공
10)회사의 로고와 심볼을 사용- 청중들의 소속감이나 귀속감을 줄 수 있음
11)요란한 색보다 단정한 색을 사용, 보통 3~4가지 색 사용
※ 참고자료 ※
(1)이주행, 『한국어 스피치 커뮤니케이션의 원리』,동인,2006
(
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자료
김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저(2006), 유아교육과정
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아니라, 국외의 사람들과도 접촉을 가능하게 해 폭넓은 교류를 가짐으로써 직접 1. 서론
2. 통신언어의 개념과 변화 원인
3. 통신언어의 순기능과 역기능
4. 통신언어의 특성
5. 통신 언어의 특징을 보이는 자료 분석
6. 결론
7. 참고자료
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자료는 다음과 같다.
유아가 직접 지은 동시나 글
미술작품(유아의 생각이 들어간 그림, 조각, 조소 등)
구성작품(유아가 블록이나 여러 자료를 가지고 구성한 작품)
문제해결요소가 들어간 글이나 그림
유아와의 대화를 녹음해 둔 것
유
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인권교육
4. 인권을 올바로 가르치는 교사의 양성
1) 인권교육에 관한 일반연수
2) 교사양성과정에 인권교육의 포함
5. 인권교육 기법의 개발과 연대활동
1) 재미있는 인권교육의 기법
2) 청소년인권단체의 연대사업
6. 결론
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그림, 작물, 실험실습 결과물 등 모든 것이 포함된다. 포트폴리오 평가 방법이란 이러한 모든 자료를 검토하여 학생을 평가하는 방법이다. 이 평가 과정에서 학생은 단순히 평가를 받는 존재가 아니라 평가자와 파트너가 되는데, 평가에 포함
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1. 듣기?말하기의 기본 내용 선정 지도
2. 듣기?말하기 학습 자료 제작 활용
1) 듣기?말하기를 잘하려면 학습 자료
2) 이렇게 말해 볼까요?
?. 학교문화와 특별활동
1. 경시풍조
2. 실질주의
3. 소극주의
?. 결론 및 제언
참고문헌
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그림 그리기 프로그램)
3. ABC(어휘력 향상 프로그램)
4. MUSICA(음악 프로그램)
Ⅳ. 캐나다의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 프로젝트 목표
2. ICT 활용 프로젝트와 활동
1) 지난 프로젝트 사례
2) 최근의 프로젝트 사례
Ⅴ. 스웨덴의 정보통신
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자료
강충인, STEAM교육의 이론과 실제 한국형 융합교육, 과학사랑, 2014.
교육과학기술부, 스마트교육 추진 전략 실행계획, 교육과학기술부, 2011.
교육과학기술부, 제2차 과학기술인력 육성지원 기본계획, 2011.
국립중앙과학관 홈페이지
김성
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