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평준화라는 틀 안에서의 비평준화 교육이 이루어지다. 그리고 평준화제도라는 것은 곧 실속 없는 교육과 같다. 이러한 이유로 고교평준화 제도에 대해 반대하였다.
Ⅲ. 결론
이상으로 고교 평준화에 대한 중앙일보와 Pressian의 입장과 그 근거
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고교평준화는 학력 저하의 실질
적 원인이라고 하였다. 그러나 교육학자들은 다양한 실증적 자료를 제시하
면서 학력이 저하되었다는 뚜렷한 근거가 없다고 하였다.
특히 진보주의 교육자들은 OECD가 주관하는 중학교까지의 의무교육을
마친
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의 시범운영을 거쳐 농어촌지역 고교, 통합형 고교 등이 추가로 지정 총 65곳이 현재 운영되고 있음.
(2) 자립형 사립고
① 1999년 도입된 자율학교를 근거로 추진된 제도.
② 1995년 교육개혁 위원회 “제 2차 대통령 보고”에서 처음 제시 → 20
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근거하여 또 다시 경쟁선발 방식을 채택하게 된다면, 지금까지 평준화 정책 도입으로 얻을 수 있었던 다양한 긍정적인 효과를 간과하게 되는 우를 범할 수 있다. 또, 고교 평준화가 학부모의 사교육비 부담을 늘이고 있다는 주장도 제기되고
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지점이다. 교육에 있어서의 불평등을 막기 위해서 고교평준화에 반대하는 사람들의 주장이 과연 객관적이고 논리적인 사실에 근거한 것인지 철저하게 생각해 보아야 할 것이다. 1. 들어가며
2. 고교평준화 정책에 대한 지지론과 폐기론
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지 못하다.
<결론>
개인적으로는 수월성 교육에 찬성하는 입장이다. 수월성 교육이라는 것은 개인의 소질과 적성을 조기에 발견하고 계발하여 마음껏 발전시켜 나갈 기회를 제공하자는 것으로, 언뜻 보면 소수만을 위한 정책 같지만 최대
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제시
2002년부터 시범 운영 실시 됐고 3년 뒤인 2005년에야 확대지정 여부가 결정
※ 학교선택제 확대 반대 이유
① 입시 명문고 탄생 우려
② 계층간 불평등 재생산 우려
6) 신자유주의와 교육
신자유주의를 교육정책에 적용
① 교육에 대한 정
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의 입장과 교원평가 법제화를 막기 위한 투쟁 계획을 발표하고 있다.
(4) 전교조- 10월 연가투쟁 [한겨레/ 2006-09-11]
전교조 장혜옥 위원장은 이날 오전 제주도교육청에서 기자회견을 열고 “신자유주의 교육정책의 저지와 교육 공공성 쟁취를
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제시하였다. 앞에서도 언급한바 있는 자립형 사립고등학교 제도의 정부의 다양화,특성화, 자율화 정책 방안의 하나로 교육부문에 도입된 정책중의 하나이다. 수년을 두고 도입.실시에 대한 의견이 일치되지 않고 있는 만큼 이미 시범.운영하
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설명하고 이것이 학생의 학업 성취와 어떤 연관이 있는지 설명하고, 학업 성취 실패를 막기 위해 교사가 실천할 수 있는 방안은 무엇인가?
3. 고교평준화 정책에 대한 유지 또는 폐지 입장에서 주장하고 그 주장의 근거들을 서술하시오.
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