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방법은 교과서에 수록된 시를 외어 읽는 것이다. 현재고교 교과서까지의 교과서에 수록된 우리의 시들은 1백 65편이 된다. 교과서의 시는 물론 많은 결점을 지니고 있다. 편찬자의 편견으로 인해 수준이 떨어지는 작품도 포함돼 있고,, 누락된
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방법적인 문제점으로 이른바 반작용 효과가 크다는 점을 지적할 수 있다. 표집된 대상자들이 표집된 사실 때문에 평상시와 다르게 행동하고 반응할 수 있는 가능성이 있다.
(3) 질문응답 조사의 한계
개인에게 질문을 하여 응답을 얻어야 하는
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드는 한 작품을 선정해 감상문을 쓴다.
.같은 작품에 관해 감상문을 쓴 학생들끼 모여 작품에 관해 감상한 내용을 토의한다.
◈전시회 관람하기
이 단원에서는 수업을 진행할 수 있는 교수·학습 방법이 제시된 것이 아니라 설명만 있다.전시
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방법으로 게시할 수 있다.
영아반 교실은 안이나 밖에서 볼 수 있도록 투명한 안전유리로 설계될 수 있다. 이렇게 하면 교사가 실내에서도 교실 밖의 대근육 영역에 있는 영아의 움직임을 살필 수 있다.
영아는 누워 있거나 엎드려 있거나 잡
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방법의 단점
표본을 통한 연구는 연구수행이나 결과에 있어서 전집을 대상으로 하는 연구와 차이가 있음에도 불구하고 몇 가지의 문제점이나 한계점을 지니고 있다. 표집의 단점과 문제점을 살펴보면 다음과 같다.
(1) 표집대상의 반작용
이
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방법과 수업매체가 아동의 영어회화학습에 미치는 효과를 연구
- 교수방법은 전통적 학습과 새로운 학습으로 구분되며, 수업매체는 청각 매체와 시청각 매체로 구분. 이 경우 피험자들은 우선 4집단에 무선 배치하게 되며, 집단1에게는 전통
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방법 등의 내용을 구성으로 하여 발도르프 프로그램에 관해 서술해 보았다. 유아교육은 전인적 기초 교육으로서 유아의 인성발달을 지원하고 일상생활 능력을 향상시키기 위해 교육해야 한다. 그러나 현재의 우리나라의 유아 교육은 문자위
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방법론, 박영사, 2004
유태균, 사회복지 질적연구방법론, 나남출판사, 2001
김영종, 사회복지조사방법론, 학지사, 1999
김 렬, “사회과학조사방법론”, 박영사, 1999
김기원, “사회복지조사론”, 나눔의집, 2009 과제 주제
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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방법에 대해 알아보았다. 어느 것이 옳고 그른지, 아니면 어떤 방법이 더 효과적이고 좋은지는 판단할 수 없다. 각각 특성이 있고, 장단점이 있기 때문에 상황에 맞는 교사의 적절한 선택이 중요한 것 같다.
이전에는 한 학급당 학생수가 50명
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방법의 학습(기본학습훈련)의 발표와 듣기지도
1. 발표하기
2. 손들기
1) 손을 드는 자세
2) 손가락 신호(Sign)
3. 자세
4. 발표하는 요령
1) 사실이나 의견을 말할 때
2) 찬성할 때
3) 의견이 다를 때
4) 보충이나 수정할 때
5) 덧붙여 말하거
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