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교육전통의 해체에 따른 교육공동화 현상, 해체 위주에 의존함으로써 사회문화적 재건에 대한 비전 결여, 기존의 전통과 조화하려는 종합적 노력의 결여 등을 들 수 있다.
이 한계점들은 동전의 양면과 같이 포스트모더니즘의 의의가 존재하
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과 역사 서울:문음사
구자억외(1999). 세계의 교육 혁명 서울:문음사
오인탁외(1996). 해석학과 정신과학적 교육학 (주)사회평론
심성보 (1995). 전환시대의 교육사상 서울:학지사
야후와 네이버의 백과사전 및 지식인 1. 모더니즘과 포스트 모
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1.포스트모더니즘의 개념
▷ 1950년대 초기 토인비(A.J. Toynbee)가 처음 사용
▷ 모더니즘을 초월하여 극복하자는 사상
▷ 탈질서 주의, 탈권위주의, 탈전통주의
1) 역사적으로 포스트모더니즘 사상은 대략 2차세계대전후 20세기 후반에 접어
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포스트모더니즘이란 무엇인가」, 민음사, 1992.
3. 목영해, 「포스트모더니즘과 교육적 인간상」, 서울:교육학연구, 1991. 1) 포스트모더니즘의 개념
2) 포스트모던적 사회의 특징
3) 포스트모던적 교육
(1) 교육의 방향
(2) 지식관
(3) 교
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교육활동에서 강화하도록 하였다. 기술과 가정 교과 및 재량시간을 활용하여 컴퓨터 교육내용을 다루고, 중학교 선택과목으로 컴퓨터를 그리고 고등학교 선택과목으로 정보사회와 컴퓨터를 개설하였다.
Ⅷ. 포스트모더니즘의 문제점의 비판
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모더니즘에 대항하여 그에 모순된 점을 들고 일어선 포스트모더니즘도 모순점을 안고 있을 것이다. 포스트모더니즘에 대항하는 탈 포스트 모더니즘이 등장한다면, post가 가지고 있는 탈의 뜻이 두번이나 사용되는 사조는 과연 어떤 것이 될
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더니즘으로 모더니즘에 대한 비판으로서 일반적으로 정의 되어진 개념에 대한 한계를 뛰어 넘음으로써 틀에 박힌 사회적인 고정관념을 깨고 새로운 가치 개성과 자율성 다양성 대중성을 강조하게 되었다.
5. 포스트 모더니즘 문제점과 비판
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과 지성사, 2002.
포스트모던 문화 읽기, 이정호, 서울대출판부, 2005. 1. 서론
2. 본론
(1) 포스트모더니즘의 개념
1) 컨템퍼러리, 포스트 모던, 포스트모더너티
① 컨템퍼러리
② 포스트 모던
2) POST의 의미구분
3) 모더니즘과
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루어진다. 교사는 유아들간의 인지적 갈등 상황을 조장하고, 갈등이 발생할 때 직접 개입하게 된다.
(출처: 전문성 향상을 위한 유아교사론, 유아교과 교육론/ 출판사: 창지사) 1.발현
2.모더니즘
3.생태주의
4.상호작용
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포스트모더니즘 문학의 특징
1) 모더니즘 소설에 비해 덜 난해한 대중 소설적 성향을 갖는다.
2) 기존 작품 또는 문학적 정전의 주제나 기법을 패러디한다.
3) 타 작품들과의 대화 즉 상호텍스트성이 발견된다.
4) 공식적 진리 또는 역사의
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