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교육분야(원격교육) 정책과제 점검」
KB경영연구소(2020)「포스트 코로나 시대, 자영업 시장의 변화」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코로나19 내용 서술
1) 코로나19 개념
2) 코로나19 특성
3) 코로나19 발생 현황
4) 코로나19의 영향
2. 두 관점에서
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교육내용 및 방법(2시간)
1. 플립러닝 안내를 통해 그린 컬러 미션을 수행하고 공동체로써 갖는 공동운명체적 삶의 성격을 경험하게 한다.
2. 부모들이 소그룹 토론을 통해 과거, 현재의 부모 역할의 변화를 진단하고 오늘날 자녀들이 살아갈
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교육학 연구.
송영범(2020). 포스트 코로나 시대, 학교가 디자인하는 미래교육.
김경숙(2012). 성인학습자 온라인 학습공동체 활동에 나타난 집단지성연구. 박사학위논문. 아주대학교 대학원.
김혜정(2010). 웹기반 PBL 환경에서 협력적 지식형성에
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서론: 교육개혁의 오류가 낳은 교실붕괴화
Ⅱ. 교실붕괴에 대한 교육학적 성찰
Ⅲ. 학교 붕괴 현상에 대한 공동체주의와 자유주의,
그리고 포스트모더니스트적 해석
Ⅳ. 결론: 학교붕괴를 극복하기 위한 교육개혁의 방향전환
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교육에도 변화를 불러 왔다. 특히 피아제(J. Piaget)의 보편적 인지발달이론에 대한 반발로 제기된 영역 특정적 인지이론(domain-specific cognition theory)의 입장에서는 내러티브의 활용을 적극 주장하였으며, 실제로 내러티브의 활용은 역사적 사고의
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포스트)모더니즘 비평은 해석의 지평은 열어둔 대신 정치성과 진정성, 구체성을 사라지게 하였다.
Ⅷ. 문학교육 관련 제언
첫째, 문학교육을 둘러싼 한국문학의 문화론적 성격에 대한 검토가 필요하다. 문학교육의 바탕이 되는 문화적 조건은
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교육의 출발점이였다. 1. 평생교육 시대적 배경
1) 평생교육의 대두
2) 평생교육의 등장배경
(1) 지식기반사회의 도래
(2) 디지털화에 따른 포스트모던 인식론의 출현
(3) 학교 패러다임의 한계와 사회의 민주화로 인한 변화
2. 평생교육
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교육적 상황을 고려하여 본다면 문화적 산물과 문화를 구분하여 사용하는 것이 타당하다고 할 수 있다.
정보사회에 적합한 문화개념은 영국 버밍업 대학교 현대문화연구소에서 논의한 관점이 포스트모던 사회의 문화 현상을 해석하는데 적
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이 시대에 미학적 실천 방향으로 고려하겠다.\"고 천명했다. 1.모던디자인
2.포스트 모던 (post modern)
3.현대미술과 모더니즘론
4.[유럽 아방가르드의 미국적 수용의 문제, 회화: 애도의 임무]
5.반(反)형식주의 비평논쟁
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2.2.2 실증주의
2.2.3 맑시즘
2.2.4 생의 철학
2.3 서양 현대 철학 1
2.3.1 실존주의
2.3.2 구조주의
2.3.3 실용주의
2.4 서양 현대 철학 2
2.4.1 비판 이론
2.4.2 비판적 합리주의
2.4.3 포스트 구조주의
2.4.4 포스트 모더니즘
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