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이 시대에 미학적 실천 방향으로 고려하겠다.\"고 천명했다. 1.모던디자인
2.포스트 모던 (post modern)
3.현대미술과 모더니즘론
4.[유럽 아방가르드의 미국적 수용의 문제, 회화: 애도의 임무]
5.반(反)형식주의 비평논쟁
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교육과정 편성운영 지침으로 상세화하고, 이를 받아 시군구 교육청에서 학교 교육과정 편성운영상 고려해야 할 요소를 장학자료 형식으로 학교에 제시하는 체제를 갖추게 된 것이다.
국가 수준 교육과정 기준이란 현장 학교에서 실천될 교육
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역할
5. 학교사회복지의 대상
6. 학교사회복지의 접근방법
7. 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성
8. 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움
9. 학교사회복지 실천방법 제안
10. 결론
11. 참고 자료
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작품을 보다 유연하고 확장된 시각에서 보고자 했기 때문이다.
참고자료
프레드릭 제임슨(2014). 문화적 맑스주의와 제임슨. 창비.
프레드릭 제임슨(2000). 후기마르크스주의. 한길사.
현대의 서양문화, 한국방송통신대학교 출판문화원.
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모더니즘 문예사조는 포스트 모더니즘과 연관지어 논의할 때 그 특성이 더욱 선명하게 드러날 것이며, 현대의 물질문명 시대 속에서 문예사조가 가질 수 있는 의미와 한계에 대한 논의는 앞으로의 과제로 남긴다. 1. 개념과 특성
2. 배경
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이룬다. 1. 모더니즘의 발생 배경
2. 모더니즘의 특징
3. 모더니즘과 형식주의
4. 영문학에 있어서의 모더니즘
5. 모더니즘과 이데올로기
6. 아방가르드 운동
7. 모더니즘과 포스트 모더니즘과의 비교
8. 모더니즘의 대표적 작가 소개
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교육대학원 (p9)
5) 김병석(2009), 기후변화에 대한 도시 적응방안에 관한 연구, 중앙대학교 대학원 (p31)
6) 임규호(2009), 기후변화대응론, 소방방재청 국립방재교육연구원 (p107-108), (p123-125), (p135)
7) 윤일희(2004), 현대기후학, 시그마프레스 (p24-25),
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변화를 모색하려는 경향이다. 조직론에 있어 이 이론은 사회적 실재를 해체하려는 관점을 표방하고 있다. 페미니즘은 현대의 조직이 권위에 때한 복족, 순응, 충성, 경쟁, 공격성, 효율성 등을 강조하는 남성문화의 산물이며 그에 편향되어 있
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측면, 주변적이고 소외된 측면에 초점을 맞 추어 조직문제를 탐구
포스트 모더니즘- 해체주의적 방법을 통해 현재의 조직이론과 그 지식 근거를 공격 하 는 입장. 1. 고전적 관리론
2. 인간관계론
3. 행동과학적 접근
4. 1970년대 이후
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현대시 교육론』(국학자료원, 2003)
김창원,『한국문학-8 일제강점기의 현대시』,(웅진 밀레니엄북,1998)
김창원,『한국문학-9 해방 이후의 현대시』,(웅진 밀레니엄북,1998) Ⅰ.서론
Ⅱ.韓國近代詩의
文學史的 性格
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