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실천, 1987
◎ 피터 퓰러, 모더니즘 이후의 미학, 열화당, 1995
◎ 허버트 리드, 도상과 사상, 열화당
◎ M. 칼리니쿠스 저, 이영욱 외 3명 역, 모더니티의 다섯 얼굴. 모더니티/아방가르드/데카당스/키치/포스트모더니즘, 서울, 1993 Ⅰ. 개요
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포스트모더니즘은 획일적이고 보편적이며, 규격화된 공교육은 파편화되어, 해체되어야 할 대상으로 본다. 해체주의는 보편적인 교육목적의 거부, 거대서사로 경전화된 교과서의 거부, 획일화된 강의식 교육방법의 해체, 교사와 학생들의 권
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교육과정의 구성은 그 지역의 생활문제를 다루어 지역화 하는 학교
- 학교운영과 교육계획에 주민의 참여를 허용하는 학교
- 지역사회 여러 기관의 조정자 역할을 담당하는 학교
- 민주적 과정을 실천하여 선도적 기능을 하는 학교
- 지역사회
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실천성을 지니게 된 것이다. 이러한 시대적 현상에 대한 논의가 교육현장에 적용되면서 학습자 중심적 교육환경을 구현함으로써 학습자들의 개별적인 사고와 경험에 가치를 부여하는 구성주의에 대한 관심으로 나타나게 되었다. 따라서 구
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아동의 자발성
개인적 경험
아동의 활동(경험)
심리적 교재 배열
생활중심 교육과정
자유를 중시하는 소극주의
노력
훈련
교사의 자발성
민족적 경험
과학 또는 교재(원리)
논리적 교재 배열
고전중심 교육과정
형식과 내용의 적극주의
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포스트 민족 시대 혼종과 틈새의 정치학 : 호미 바바 읽기」, 『비평과 이론』, 한국비평이론학회
지봉근(2002), 「탈식민 이론과 포스트모더니즘의 협상을 통한 탈식민적 근대성 구성문제: 호미 K. 바바의 탈식민 이론을 중심으로」, 『비평과
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현대의 교육철학
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 재건주의
20세기 후반기의 철학
1. 실존주의
2. 구조주의
3. 인간주의
4. 포스트모더니즘 (=탈현대주의)
5. Habermas의 비판이론과 교육
6. 홀리스틱 교육
7. 신자유주
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교육적 기능
② 사회적 선발기능
③ 사회화 기능
④ 보호관리 기능
⑤ 지역사회활동
⑥ 인격적 성장을 위한 학습기능
⑦ 교화적 기능
(5) 교육의 사회적 기능
① 사회 통제의 기능 : 사회화
② 혁신적 기능 : 사회변화를 주도
③ 보수적 기능 :
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교육철학과 교육
2. 본질주의·항존주의 교육사상
3. 분석철학과 교육이론
4. 비판철학과 교육
5. 실증주의와 교육
6. 신자유주의와 교육
7. 실존철학과 교육
8. 현상학과 교육
9. 해석학과 교육
10. 홀리즘·생태주의
11. 포스트모더니즘과
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실천에 의해 발생되는 것이다. 대중문화의 의미는 텍스트와 수용자의 만남, 구조와 실천의 접합에서 생겨난다. 텍스트와 수용자의 실천은 일치 할 수도 있고 상반될 수도 있다, 그러므로 대중문화 연구는 문화산업의 생산과정과 소비과정을
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