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16. 항존주의의 교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학
19. 분석철학과 교육
20. 홀리스틱(Holistic) 교육
21. 신자유주의(neo-liberalism)와 교육
22. Post - modernism과 교육
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현대건축
2.동경 디자인 회의
3.메타볼리즘(metabolism)
4.포스트 메타볼리즘(Post metabolism)
5.기쇼 구로가와(Kisho Kurokawa 1934-)
6.나가킨 캡슐 타워(Nagakin Capsule Tower 1972)
참고문헌
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포스트모던’(Post-Modern)의 시대라 칭한다. 이성중심의 근대적 사고방식과 영성과 체험 중심의 포스트모던의 사고방식이 만나고 있는 시대, 필자는 이와 같은 시대 안에서 요구되어지는 신학은 무엇일까? 라는 질문을 던져본다. 필자의 개인적
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종교 분포}, 종교문화연
8) 윤이흠 외 (1987),{한국인의 종교}, 정읍사, pp. 167-168
9) 이만신 (1978), {하늘 문이 열리다}, 보이스사, p. 274
10) 이승구, {기독교 세계관으로 바라보는 21세기 한국 사회와 교회}, p. 290
11) 이원규 (1992), [종교 다원주의의 상
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포스트모더니즘
프랑스의 철학자·사회학자인 장 보드리야르는 대중과 대중문화, 미디어와 소비사회 이론으로 유명하다. 현대인은 물건의 기능보다는 기호를 소비한다고 주장하였고, 모사된 이미지가 현실을 대체한다는 시뮬라시옹(Simualtion
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교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학 19. 분석철학과 교육
19. 분석철학과 교육
20. 홀리스틱(Holistic) 교육
21. 신자유주의(neo-liberalism)와 교육
22. Post - modernism과 교육
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들어가는 말
몸 말
I. Peter Berger의 세속화 이론 - 종교다원주의 의미
1. Berger의 종교사회학의 이론적 배경
2. Peter L. Berger의 종교다원주의 이해
(1) 비종교적 차원
(2) 종교외적 차원
(3)종교내적 차원
(4)종교간의 차원
3. 종교다원주
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S. M. 『실용주의』. 조성술·노양진 역. 광주: 전남대학교 출판부, 1999.
제임스, 윌리엄. 『종교적 경험의 다양성』. 김재영 역. 서울: 한길사, 2000. 1 자연과 인간의 삶
2 진리와 유용성
3 과학과 종교
4 다원주의적 전망
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1. 차별화 : 여성억압적 문화의 확대재생산
2. 플라스틱 다원주의 : 의사(擬似)적 저항과 해방의 여성문화
3. 성과 육체의 물상화 : 억압적 해방의 문화
4. 가상현실의 상품화 : 신종 여성문화의 창출
IV. 맺는 말
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신학』통권6호(1989년 12월)
, “리쾨르의 해석학적 현상학” 『신학사상』50호(1985년 가을)
, 『하이데거에서 리쾨르까지』(서울:박영사,1987), 430쪽.
박봉수, “기독교교육의 해석학적 접근에 있어서 새로운 모델 설정을 위한 연구”-폴 리쾨르
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