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특성
2. 작업환경
3. 교육훈련 및 자격
4. 고용현황
5. 임금
Ⅴ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 양성방법
Ⅵ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 양성과제
1. 특수학교 교사 양성기관
2. 특수학교 교사 자격제도
3. 특수학교 교사 양성과
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.”(요한복음 14:21) Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. ‘포스트모더니즘’과 ‘종교다원주의’
Ⅳ. 종교다원주의의 특성 - 『예수는 없다』라는 책의 내용을 중심으로
Ⅳ. 『예수는 없다』에서 나타나는 ‘다원주의’에 대한 견해
Ⅴ. 맺는 말
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이론
2. 정신측정학
3. 행동주의
4. 형태주의 심리학의 영향
V. 성격심리학의 방향
1. 건강한 성격에 대한 연구
2. 생리학적 신경학적 결정변인에 대한 연구
3. 중년, 노년기의 성격변화에 대한 연구
4. 성격특성과 환경요인의 상호작
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이론과 잠재적 특성이론의 경험적 비교, 형사정책연구, 2007.
김옥현, 형사정책, 고시연구사, 2008.
유진이, 외국인 범죄 보도 예시에서 인종적 단서와 책임귀인 프레임이 수용자의 지각 및 판단에 미치는 영향, 중앙대학교 대학원 논문, 2015.
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특성을 잘 살려 우리나라 고유의 교육체제를 형성하게 하는 중요한 발판이 될 것 같다. 아직 탈구조주의에 대해 정확하게 인식하기보다는 수박 겉핥듯이 이해했지만, 위와 같이 기존체제를 이해하려는 노력과 미래지향적이면서도 인간적인
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포착’에 의해서 형성된다. 에너지 영역에서 ‘자유로운 토론’을 가능하도록 환경을 조정하는 것이 행정의 핵심이 되어야 한다.
담론이론에서는 구성주의의 틀을 바탕으로 관료기구와 이를 구성하는 제도들을 해체한다. 즉, 관료기구와 제
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포족족하니 성이 잘 나는 살빛이 매감탕 같은 입술과 젖꼭지는 더 까만 예수쟁이마을 가까이 사는 토산(土山) 고무 고무의 딸 승녀(承女) 아들 승(承)동이
육십리(六十里)라고 해서 파랗게 뵈이는 산을 넘어 있다는 해변에서 과부가 된 코끝이
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문학의 한 경향으로 특히 서구문학과 구별되는 중 남미문학이 지니는 독특함을 설명하기 위해 사용된 용어이다. 전통적 리얼리즘을 해체하 고 재구축해서 전통적인 방식과는 다르게, 즉 환상성을 통하여 포스트모더니즘이 근대의 서구문화
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이론(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)
교육행정에서 전통적 이론과 그에 대립되는 해석론적 접근 외에 사회과학의
다른 시각들과 례를 같이하여 또 다른 유형의 대안적 관점들이 1980년대 이후
나타나고 있다. 이러한 대안적 관점은 실증
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3)인간존중의 개념과 교육
4. 현대 교육철학의 갈래
1)진보주의
2)본질주의
3)항존주의
4)재건주의
5)실존주의와 교육
6)분석철학과 교육
7)비판이론과 교육
8)포스트모더니즘과 교육
9)생태주의와 교육
10)신자유주의와 교육
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