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특성과 역사학습에서의 활용」,『사회과학교육』 2집,
서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소, 1998 Ⅰ.들어가며
-내러티브의 개념
Ⅱ.내러티브 역사학의 재등장배경과 특성
Ⅲ. 내러티브식 역사수업의 유용성과 문제점
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포스트모더니즘의 철학적 이해. 서광사. 1993. pp.124-136.
주소; 서울 강서구 내발산동 704-11 두란노빌라 가동 302호
전화; (02)3661-3566 H.P. 011-9769-0751
(지난 1999년 4월부터 주소와 전화번호가 바뀌었습니다) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서술양상―영화적 서술
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특성으로부터 발생되는 국가의 현실주의적 정책을 분석하였다. 신자유주의(Neo-Liberalism)는 국제사회의 상호 관계를 통해 협력을 증진시킬 수 있다고 믿었던 전통적 자유주의가 빠지기 쉬운 이상적 논리를 극복하여, 국제적 제도를 활용한 현
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포스트모더니즘의 세계관을 배경으로 한 탈구성주의적 사고에 기초를 가지고 있는 이야기치료에서는 인간을 이야기 속에서 살아가고 자신을 발견하고 삶의 의미를 찾는 존재로 보며, 상담의 목적을 자신과 자신의 삶에 대하여 잘못되고 왜
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특성
Ⅴ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 교수학습원리
1. 학습 활동을 실제적으로 구성한다
2. 학습자로 하여금 교수 목표를 형성해 나가도록 한다
3. 다차원적인 맥락을 고려하여 학습 내용을 구성한다
4. 반성적 사고과정을 평가한
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특성에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원, 118-128.
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1130628&cid=200000000&categoryId=200003500, 2013.10.29.에 확인. 네이버 지식백과의우키요에 용어 설명.
http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%98%A4%ED%83%80%EC%BF%A0, 2013.10.29에 확인. 오타쿠의
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Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 포스트모더니즘의 개념 2. 포스트모더니즘의 사상적 특성 1) 반 정초주의의 표방 2) 다원주의의 표방 3) 반권위주의의 표방 4) 연대의식의 표방 3. 포스트모던 철학의 지향점 4. 진리관의 개념과 특성 1) 대응설 2) 정합
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포스트모더니즘적 경향은 그 다원적 특성으로 다소 혼란하고 덜 안정된 가운데 인간의 표현력 창출에 자유로움을 꾀하였는데, 90년대 들어 그 경향은 또다른 새로움을 받아들이기 위한 노력으로 이어진다. 즉, 포스트모더니즘적 사고는, 80년
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사람, 중간 중간 그 사람은 어떻게 되었나? 라는 의문이 들게 한다.
소설 속 작가인 다나베 세이코는 조제를 통해 포스트모더니즘의 한 특성인 자기반영을 하였다. 다나베 세이코 또한 다리가 불편하고 조제도 다리장애를 가지고 있다 또 재미
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포스트모더니즘이 가지는 특성과 같은 맥락에서 주제가 드러나고 있다. 표현적인 면에서 볼 때에, 원령공주는 주제를 이미지 적으로 표현할 뿐이지 누군가가 말해주지 않는다. 또한, 각각의 장면에서는 전통신앙과 물질문명의 대립적 구조나
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