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반영할 필요가 있다. 이것은 비생산적 노동과 인플레이션 문제를 다룰 때 유용한 도구가 될 수 있을 것이다.
Ⅵ. 가치론과 포스트모던
가치개념의 존재를 위한 측정가능한 동질화공간의 존재를 부정하지는 않는다. Amariglio & Callari(1989)는 이
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, 유연성 있는 교육과정의 운영, 열린 교육방식의 운영 등). 이것은 사회변화에 따른 교육의 질적, 구조적 변화를 요구하는 것이기도 하다.
6) 포스트모던 사회의 교육문제
포스트모던 사회에서 직면하게 되는 대표적인 교육적 문제
1) 환경
2)
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수 있는 수행성 원칙이 지배적인 곳에서만 생산된다.
② 지식, 정보가 하나의 상품으로 취급되는 경향이 점점 더 커지고 있다.
3) 이러한 두 가지 결과는 포스트모던 문화의 출현을 예고한다.
① 수행성의 원칙이 적용된다는 것은 곧 효율과 효
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포스트 모던의 조건(Postmodern Condition)`에서 포스트모던 사회의 탄생은 모더니티의 큰 희망의 종말을 고한 것이며, 과거에 생각되오던 하나의 완벽한 사회이론이나 혁명적인 사고방식의 불가능함을 알 리는 것이다`라고 했다.
반면에 또 한
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포스트모던 주의는 관습과 전통의 해체와 비판적 사고, 문화적 상호작용과 협력을 강조합니다.
자유주의는 개인의 자유를 중시하고 경제적 자유를 강조하며, 사회주의는 경제와 사회의 자본과 생산수단을 공유하고 평등과 공정을 추구합니
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포스트모던 담론의 교육은 개인의 목소리와, 저널과 같은 작은 이야기들을 부지런히 발굴하고 이러한 이야기가 교육의 새로운 의미를 만드는 실제적 교육과정의 근간이 된다. 또한 포스트모던 시대에서 이러한 거대담론이 느슨해진 사이에
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포스트 모던의 가치에 부합되려면 끊임없이 자신의 영역의 확장을 가져올 수 있어야 한다. 따라서 페미니즘, 생태주의등에 갖는 좌파적 관심 영역의 확장은 효과적으로 그 이념을 사회 구조내에 뿌리내릴 수 있게 하는 방식이 된다. 교조화되
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포스트모던의 사회에 돌입하고 있을 뿐만 아니라 이미
사회의
각 분야에는 포스트모던의 조짐들이 드러나고 있는 상황이라는 것인데, 즉 우리 자신이 근대를 제대로 경험하고 성취하지도 못한 상황에서 포스트모더니즘의 와중에 휩싸이게
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모던 - 모더니스트의 진보사상. 나선형. 지식의 계급적 구조. 모더니스트 미학. 디자인 요서와 법칙. 로웬펠드와 허버트 리드 교수법. DBAE 계획안.
■ 포스트모던 - 다원론. 격자형. 공동체중심의 미술교육. 문화학습/시각문화학. 비평학습.
모
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포스트모던적 상대주의는 상대성 자체를 궁극적인 것으로 절대시하고 규범화하는 것이 특징이다. 진리를 파악하는 데 한계가 있다는 것을 인정하는 것과 절대적 진리가 없다고 주장하는 것은 전혀 다른 문제다. 절대적 진리의 존재가 부정될
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