|
12)
교육심리학 (오만록) 교육과학사
교육심리학 Anita E, Woolfolk 1.매슬로우의 생애
2.메슬로우의 인간관
3.메슬로우의 욕구위계이론(hierarchy of need theory)
4.자아실현자의 특징
5.매슬로우의 이론의 비판점
6.교육에 대한 Maslow이론의 시사점
|
|
|
- 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 동기부여이론
I. 아지리스의 미성숙-성숙이론
II. 허츠버그의 2요인이론
III. 맥그리거의 XY이론
1. X이론
2. Y이론
IV. 매슬로우의 욕구5단계설
* 참고문헌
|
|
|
54d9b8bc7cdb09&control_no=2a6ff744de5824ddffe0bdc3ef48d419 교육심리학
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
목차
주제 1
|
|
|
동기이론으로서 그것의 유발을 위해 인간의 욕구에 초점을 맞추고 있다는 점에서 공통의 시사점을 제공하고 있음을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 매슬로우는
|
|
|
계 충족을 통해 애정 욕구를 충족하는 것 김도희. (2019). 매슬로우의 욕구위계이론에 근거한 한국판 5욕구 만족도 척도 타당화 연구.
이다. 인간은 사회적 존재이기 때문에 애정욕구가 채워지지 못하면 외로움과 고립감으로부터 우울과 불안
|
|
|
, 『한국일보』, 2023.
전용오, 「인간 형성 및 발달의 이해」, 『한국방송통신대학 교육학과 강의자료 2강』, 2020. 제목 : 매슬로우의 동기위계설에 관한 교육적 분석 및 고찰
목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
이론을 바탕으로 학생 개개인의 필요와 특성에 맞춘 교육을 제공함으로써, 효과적인 학습 환경을 조성할 수 있다. 따라서 가드너의 다중지능이론과 매슬로우의 동기위계설을 적용한 교육은 학생들이 자신의 잠재력을 발견하고 실현하는 데
|
|
|
동기위계설
5. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
1. 가드너의 다중지능이론.hwp
2. 가드너의 다중지능이론과 교육적 시사점.hwp
3. 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점2.hwp
4. 매슬로우(Maslow)의 동기
|
|
|
동기위계설
5. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
1. 가드너의 다중지능이론.hwp
2. 가드너의 다중지능이론과 교육적 시사점.hwp
3. 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점2.hwp
4. 매슬로우(Maslow)의 동기
|
|
|
동기위계설
5. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
1. 가드너의 다중지능이론.hwp
2. 가드너의 다중지능이론과 교육적 시사점.hwp
3. 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점2.hwp
4. 매슬로우(Maslow)의 동기
|
|
메뉴펼치기
