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포트폴리오를 활용하는 사례가 많다. 이러한 포트폴리오는 단순히 결과물을 모아놓은 기록이 아니라, 아이들이 어떤 과정을 통해 성장했는지를 보여주는 자료로서 그 가치를 지닌다.
부모와의 면담은 보육평가에서 빼놓을 수 없는 부분이다.
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과정을 통해 필수 사실과 관련한 새로운 지식을 발견하고 토의 과정에서 새로운 사태에 대한 적용과 적합성을 평가할 수 있다.
(2) 포트폴리오 평가
유아 교육 현장에서 유아의 능력을 실제 상황에서 측정하여 교수 및 학습 계획을 수립하도
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포트폴리오 평가가 될 것이라 생각한다.
참고문헌
조한무, 수행평가를 위한 포트폴리오 평가, 교육과학사, 1998.
김상돈, 수학의 portfolio 평가 방법에 관한 연구, 석사학위 논문, 성균관대학교, 1995.
성태제, 교육평가의 변화와 역할, 한국 교육평
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포트폴리오가 있다. 포트폴리오는 교사가 학습자들의 작문 능력의 발달을 전체적이면서도 지속적으로 파악하기 용이하도록 하며, 학습자들의 작문에서 미숙한 면을 발견하고 도와줄 수 있게끔 만들어준다.
이러한 이론을 과정 중심 쓰기에
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포트폴리오 등의 수행 평가 방법을 활용한다.
⑤ 참여도, 협력도, 열성도 및 특별한 활동 실적이 골고루 반영되게 한다.
2. 논술형
(1) 제7차 교육과정에서 특별활동 교육과정의 개정 중점을 개 조식으로 약술하시오.
(2) 초등학교 특별활동의 성
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포트폴리오 평가
1) 교과 구조
교과 구조는 학교에서 학문을 가르치지 않는 것에 대한 위기감을 느껴, 수학과 외국어, 과학을 교육하기 위한 움직임으로 학문을 가르치는 교육과정이 개발된 것이다. 즉, 교과 구조는 교육과정의 개혁 대안으로
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포트폴리오 등 수행 평가 방법으로 이루어지도록 한다.
(나) 활동 결과보다 과정 중심으로 활동 계획, 활동 과정과 방법, 집단의 변화발전, 학생 개개인의 발달에 대한 평가가 종합적으로 이루어지도록 한다.
(다) 재량 활동 상황 기록
(1) 평가
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포트폴리오 평가의 기록은 부모면담 시 유용한 자료로 활용될 수 있고, 교사와 기관 운영자가 교수ㆍ학습 과정을 평가하는 데 기초 자료를 제공할 수 있다.
5. 참고 문헌
1) 한민석(2020), 교육과정, 어우리.
2) 곽초롱(2020), 유아 다문화 교육 연구
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과정의 목표, 목적, 프로그램의 내용과 적합해야 하고 전반에 걸쳐 통합되어야 한다. 평가는 교육과정 또는 더 개별화된 지도계획과 프로그램의 향상을 가져옴으로써 유아에게 도움을 주어야 한다. 그런 의미에서 포트폴리오(portfolio)평가 방
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포트폴리오는 학생들이 기능 면이나 게임을 하는데 있어서 연습시간을 어떻게 사용하고 어떻게 지도 받고 어떻게 연습할 것인가에 대해 의사결정을 하여야한다.
지속적인 피드백 과정은 교사들이 필요한 프로그램과 교수계획을 수정하는데
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