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이용한 평가로서 최종적인 결과뿐만 아니라 과정도 중시하며 성취도 자체 및 학생의 노력이나 향상도 중요시 한다. 포트폴리오평가에 대한 학자들의 의견을 종합하면 발달과 학습의 진보나 변화를 지속적이고 종합적으로 평가하는 것임을
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이를 통하여 교사와 유아의 교수-학습 과정 및 결과에 대하여 반성할 수 있는 기회를 가지며, 학부모나 다양한 이해관계자들과 정보를 공유할 수 있다.
③포트폴리오 평가의 경우, 다른 관찰법이나 평가방법들에 비해 유아 스스로 반성하고
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⑶ 시조 쓰기 활동
4.2. 패러디를 통한 시 창작교육
4.3. 포트폴리오를 이용한 시창작 교육
⑴ 포트폴리오의 의미
⑵ 포트폴리오의 장점
⑶ 시 창작 지도에서 포트폴리오의 의미
⑷ 시 쓰기 지도 과정과 포트폴리오 방법
★참고문헌★
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⑶ 시조 쓰기 활동
4.2. 패러디를 통한 시 창작교육
4.3. 포트폴리오를 이용한 시창작 교육
⑴ 포트폴리오의 의미
⑵ 포트폴리오의 장점
⑶ 시 창작 지도에서 포트폴리오의 의미
⑷ 시 쓰기 지도 과정과 포트폴리오 방법
★참고문헌★
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서의 활동을 반영할 것
④ 일 년 중 실시 시기에 따라 각기 다른 기능을 한다.
⑤ 학생들의 성장을 보여 줄 것.
⑥ 학생에게 포트폴리오를 제작/사용하는 방법을 가르칠 것 1. Portfolio
2. 학생 포트폴리오의 개발
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)의 평가
1. 평가상의 유의점
2. 평가방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 찬반 토론법
3) 실험?실습법
4) 관찰법
5) 연구(조사)보고서법
6) 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅶ. 기술가정과(기술가정교육)의 교육과정 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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포트폴리오 평가
1) 전통적 검사
2) 포트폴리오 평가
-교수, 학습, 평가의 분리
-단편적 지식, 단답형 요구
-문자 정보 자료에 의존
-평가 과정 중 교사와 학생의 협동 금지
-수업 내용 중 제한된 범위만 평가
-모든 학생을 같은 차원에서 평가
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과정이 구성되어있다.
Ⅴ. 질문거리
쓰기 포트폴리오 평가를 보면 여기서 가장 중요한 것은 ‘자기반성’라고 나온다. 자기반성이라 함은 학습자가 주체가 되어 포트폴리오에 어떤 작품을 포함시키고 제외시킬까, 포트폴리오는 어떻게 구성
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포트폴리오를 디지털화하고 저장하는 전자 또는 디지털 포트폴리오 v (electronic or digital portfolio)를 활용하는 방안이다.
먼저 교사가 컴퓨터를 활용하여 학생의 수행 과정과 결과를 기록하는 방식은 보관하기 가 간편하고 보급하기 쉬운 장점
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과정에서 어떤 교훈을 얻었는지를 곱씹어야 한다. 둘째, 나의 이야기와 인간적인 면모를 드러내는 것이 중요하다. 독자나 관람자가 나의 포트폴리오를 통해 나의 열정과 노력을 느낄 수 있어야 한다. 셋째, 포트폴리오는 지속적으로 발전시켜
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