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서의 활동을 반영할 것
④ 일 년 중 실시 시기에 따라 각기 다른 기능을 한다.
⑤ 학생들의 성장을 보여 줄 것.
⑥ 학생에게 포트폴리오를 제작/사용하는 방법을 가르칠 것 1. Portfolio
2. 학생 포트폴리오의 개발
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외되는 학생이 없음 (포용성)
2) KIRIS의 변화와 진보 : 학생들이 실제적인 평가를 포함한 전체 평가를 준비할 수 있는 교육이 되어야 하며 그 학습 범주는 적절해야 한다.
3) Psychometric Challenges : 수행평가에 대한 낮은 신뢰도 / 기준 설정에서 나
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다.
모든 시간 동안 적절하게 반응하고 있다.
이야기가 끝나면 듣는 이는 여러 활동을 할 수 있다.
이야기의 주제나 소재 같은 전반적인 사실적 물음에 대답할 수 있다.
이야기의 처음, 중간, 끝을 요약할 수 있다.
사건의 결과나 대화의 내용,
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노력을 보였었지만 그것도 잠시 일 뿐이었다. 모든 과목이 동일한 형태의 수행평가였고, 이런 작업을 모든 과목에 걸쳐 해야 했기 때문에 육체적 정신적 고통이 매우 심했다. 당시 수행평가란 말을 제대로 이해하지 못한 선생님들의 과오가
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1. 교육과정의 사회학
2. 교육현상과 갈등론적 접근
(1) 경제적 재생산 이론
(2) 문화적 재생산 이론
(3) 이데올로기 재생산 이론
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it comfortable and grows the patience.
Over making their own work, I will teach them by means of the cooperative activity between other children.
제가 이 글을 쓰게 된 이유는 교사로서의 자신에 대한 믿음과 철학을 말씀드리고 싶어서입니다. 이와 더불어 제가 가지고 있는 교
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포트폴리오를 연구하고 공통점을 찾았습니다. 그리고 심사위원들이 선호하는 기업의 공통점이 있다는 것을 알게 되었습니다. 또한, 심사위원이 쓴 보고서에서 그들의 기업분석 방법을 연구하였고 저희가 발표할 기업에 벤치마킹했습니다.
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