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Educative Assessment. San Francisco: Jossey-Bass. Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 수행평가: 학교교육과정과 수업개혁의 출발점
Ⅲ. 미국 수행평가 연구의 네 가지 방향
1. 성취기준
2. 평가기준표
3. 수행과제
4. 새로운 성적표 양식
Ⅳ. 끝맺는 말
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노력을 보였었지만 그것도 잠시 일 뿐이었다. 모든 과목이 동일한 형태의 수행평가였고, 이런 작업을 모든 과목에 걸쳐 해야 했기 때문에 육체적 정신적 고통이 매우 심했다. 당시 수행평가란 말을 제대로 이해하지 못한 선생님들의 과오가
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Research
on Evaluation, Standards, and Student Testing (CRESST)
Prepared with cooperation from the National Center for Research
on Evaluation, Standards, and Student Testing (CRESST) 개략
과제
기준
읽기
수행 평가 관리 지침
수행과제( The Assingment )
수행과제 루브릭
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수행평가의 이론적 기초』, 전범위
10. 남명호, 김성숙, 지은림(2000), 『수행평가 -이해와 적용-』, 전범위
11. 박도순(2007),『교육평가 -이해와 적용-』, pp.15-19, 25-85, 237-266, 459-486
12. 김영천(2007), 『현장 교사를 위한 교육평가』,pp.23-25, 127-194
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김영천김정숙문외식백남권윤쌍웅정영옥정우식정호범차옥수(2001),『초등학교 수행평가』, 전주교육대학교 초등교육연구원
곽지순(1999), “쓰기 수행평가 방법 연구”, 인천 교육대학교 교육대학원
교육과정평가원(1998),『초등학교 교육과정
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