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② 시간표집법 선택 이유
5) 시간표집법을 교육현장에서 직접 실시한 기록
6) 시간표집법을 교육현장에서 직접 실시한 기록의 결과
2. 지정형 과제 B형 : 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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포트폴리오 이론의 개념 1
2. 포트폴리오 분석 기법의 의의 3
1) 자원의 배분 3
2) 사업부 전략의 수립 4
3) 성과목표의 설정 4
4) 사업균형 평가 4
3. 포트폴리오 분석 기법 4
1) BCG 매트릭스 4
(1) BCG 매트릭스의 개념 4
(2) BCG 매트릭스의 사업영
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이론적 기초> 배호순 학지사
<(고등학교 미술과) 수행평가의 이론과 실제> 한국교육과정평가회 교육진흥연구회
수행평가 동료평가지
강의 주제
수행평가의 실제
날짜
월 일
이름
(학과,학번)
(인) 본인
동료
(학과,학번)
(인) 평가대상
활
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포트폴리오
1. Duration & Convexity Duration(=Delta)
1) 포트폴리오의 Duration
2) Duration을 이용한 헷지
3) Convexity
4) 포트폴리오의 Convexity
5) Duration과 Convexity를 이용한 헷지
6) 가격변동성 대 yield 변동성
2. 채권 수익률(가격변화)과 Duration 관계
1) Taylo
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포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰, 한국교육평가연구회 학술세미나 논문발표집, 수행평가의 이론과 실제
백순근(2000), 수행평가의 원리, 교육과학사
이명숙(1996), 새로운 대안으로서의 포트폴리오-학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사
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포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰. 수행평가의 이론과 실제.
한국교육평가학회 학술세미나 발표논문집.
6. 성태제(1999). 수행평가의 실제. 경남 교원연수원
7. 성태제(2002). 현대 교육평가. 서울: 학지사
8. 유광찬(2004). 교육과정의 이해. 서울
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포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰. 수행평가의 이론과 실제.
한국교육평가학회 학술세미나 발표논문집.
6. 성태제(1999). 수행평가의 실제. 경남 교원연수원
7. 성태제(2002). 현대 교육평가. 서울: 학지사
8. 유광찬(2004). 교육과정의 이해. 서울
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포트폴리오 이론을 이용 최소분산헤지를 도출하면서 회귀분석모형을 이용한 헤지비율 추정에 관한 연구들이 등장했는데 일반적으로 T-bond의 경우 약 79% 의 헤지효과가 있고 T-note의 경우 헤지효과는 이보다 더 적은 것으로 발견되었다.
이후
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이론과 실제”, 창지사, 2001
최상진, “수학교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 검사법의 평가방법
1) 표준화 검사
2) 교사 제작 검사
2. 작품수집 평가방법
3. 포트폴리오 평가방법
Ⅲ 결
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공저/형설출판사
※ 신마케팅론/최영환/박영사
※ 최신마케팅원론/윤중현/석정
제 목: PPM
(제품 포트폴리오 이론)
과 목 명:
생산 관리
학 과:
경영학과 3학년
학 번:
9723064
이 름:
박형용
제 출 일:
2002년 월 일
담당교수:
이기채 교수님
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