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나요?
손 방향
머리 닿는 부분
선생님 지도
느낀점
1
o / x
2
o / x
3
o / x
4
o / x
5
o / x
6
o / x
활동 체크
5. 다음 시간 목표설정
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포트폴리오 등 다양한 방법으로 학생들의 표현을 평가하는 동시에, 함께 표현하고 놀이하는 과정에서 학생들이 친구들과 협조하고 배려하는지를 평가한다.
6. 지도상의 유의점
뜀틀, 평균대 매트를 경험해 보는 데 목적이 있으므로 정확한
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포트폴리오를 통해 하게 된다. 각 조별로 광고를 제작하기 위해 거친 과정에서 나온 결과물들을 모두 포트폴리오에 포함한다. 광고 계획서, 콘티, 화면 사진들, CD등이 들어갈 수 있다.
실제 수업 진행
“여러분은 매트운동, 뜀틀운동, 평균대
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포트폴리오를 제작하는 것이 좋다.
3.프리랜서 일러스트레이터: 일하는 자유로이 조절할 수 있고 작가가 원하는 일감을 얻을 수 있다는 점이 장점이고, 커뮤니케이션능력, 텍스트와 주제의 이해, 시간 엄수 능력 등이 요구된다.
4. 포트폴리오
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포트폴리오 등을 활용하여 평가한다.
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참고문헌
Robert V.Kail, 아동과 발달, 권민균 외 2명 역, 시그마프레스, 2008
이순형, 이성옥, 민하영, 이영미, 한유진, 장영은, 최나야, 김지현, 김진경, 정
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