|
는 등 정보통신기술을 활용한 학습의 실천을 위해 부단히 노력해야 한다.
3. 제7차 미술과 교육과정에 나타난 ICT내용
1) ‘미적 체험’은 다음 사항에 유의하여 지도한다
현장 학습이나 멀티미디어를 활용하여 미적인 안목을 기르도록 한다.
2)
|
|
|
표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양한다.’로 맥을 같이 하고 있으나 국민 공통 기본 교육과정인 1학년부터 10학년까지를 하나의 체제로 보고, 학교 급별이 아닌 국민 공통 기본 교육 기간의 미술과 목표로
|
|
|
미술관, 전시장 등을 한 학기에 1회 이상 관람하도록 한다.
(4) 멀티미디어를 활용하여 학습 효과를 높인다.
(5) ‘미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다.
(6) 서로의 작품과 미술품을 존중하도록 한다.
Ⅶ. 미술과(미술수업, 미술
|
|
|
과를 높이고, 작품에 대한 기초적 이해에 도움이 되도록 다양한 감상 관점을 선정하여 활용한다.
Ⅷ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 지도 방향
1. 표현 활동 중심의 미술 교육에서 통합적인 미적 체험을 중시하는 교육으로의 전환을 실현할 수
|
|
|
미술과 성격으로 제시
목
표
·국민 공통 기본 교육 기간의 미술과 목표 제시
·미술과의 총괄적인 목표 아래 내용 영역별 하위 목표 3개항 제시
·총괄 목표: 미술활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도
|
|
|
과와 미래생활의 적용가능성을 중심으로 정선하되 6차와 비교해 30%를 축소한 것으로 추정된다.
미술과에서 학습량의 적정화는 필수 학습요소로 내용을 구조화함으로서 해결 할 수 있는데, 이런 요소를 담을 수 있는 범주가 미적 체험, 표현,
|
|
|
미적 가치 판단력, 자신의 생각이나 느낌의 발표 능력, 발표 태도 및 관심을 가지고 교사의 설명, 비평, 친구의 견해 등을 들으려는 태도, 감상하는 작품을 소중하게 여기는 태도 등을 종합적으로 평가한다.
Ⅷ. 향후 고등학교 미술과(미술교육
|
|
|
표현 영역은 미술의 실기 훈련으로서 창의적 표현 활동에 기초하여 학생들 개개인의 개성 신장과 창의적 표현력을 신장시킨다. 이 책에서는 창조적 작품 활동에 필요한 제작 방법, 순서, 도구, 재료의 사용 기법과 이해 등을 중심으로 교육한
|
|
|
미술 수업의 예
3. 미적 인식 능력과 귀납적 사고법(▶표로 제시)
● 귀납적 사고법을 활용한 미술 수업의 예
4. 감상 능력과 반응 중심 학습법(▶표로 제시)
● 반응 중심 학습법을 활용한 미술 수업의 예
5. 표현 능력과 직접 교수법(▶
|
|
|
과 상상 나타내기
라. 꾸미기와 만들기
마. 붓글씨로 나타내기
바. 작품 감상
1. 내용 체계
국민 공통 기본 교육 기간의
내용 체계
2.학년군별(7.8.9학년) 내용
가. 미적체험
○ 자연미와 조형미의 조화이해
○ 미술과 생활과의 관계이해
나. 표현
|
|
메뉴펼치기
