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들 오늘 활동 어땟나요?
C: 너무 재미 있었어요./ 몸이 이젠 춥지 않아요.
또해요.
T: 우리 친구들이 재미 잇었다니 너무 좋아요.
선생님도 친구들과 함께 활동할수 있어요 너무 즐거웠어
요.
우리 친구들 다음 시간까지 건강해요.
재미있는 놀이
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표현하도록 격려하기 - 교사는 유아의 모방 심리를 인정해 주면서 유아 나름대로의 특징을 발견하여 자신의 독특한 동작 가능성을 격려해 주도록 한다. ⑤ 충돌 예방하기 - 유아가 신체 조절을 잘 하여도 공간이 좁은 경우에는 부딪힘이 일
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동작 교육의 운영
1. 일과 운영에 음악. 동작 활동을 통합하기
1) 자유선택 활동 중 음악. 동작 영역(음률영역)의 활용
2) 일과 운영의 일부로서 음악.동작 활용
1. 음악. 동작 활동을 다른 활동과 연합시키기
2. 유아의 자발적인 움직임을 음
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표현해본다.
- 우리 음악에 맞춰 곰들처럼 몸을 움직여볼까요?
· 다양한 신체 부위를 이용해 표현한다
(머리, 손목, 발, 어깨, 무릎 등)
· 아동이 제시한 신체 부위를 이용해 표현해본다
3. 음의 세기를 조절하여 표현해본다
- 선생님이 “**곰이
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부분을 찾아서 쓰시오.
6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.
7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한 개의 활동지도안을 작성하시오(도입-전개-마무리).
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활동 , 율동 등)과정에서 어떤 기본운동과 지각운동 요소들이 포함되어 있는가를 파악해 낼 수 있는 전문적인 안목을 가지게 되는 매개가 되었다.
수업 중 스트레칭 수업을 할 때에는 2인 1조 스트레칭 중 팔을 돌리는 동작에서 유아들이 따라
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동작교육활동을 구성하였으므로 차후에는 보다 어린 연령을 대상으로 유치원의 연간 생활주제와 통합하는 장기적인 차원의 활동을 구성할 필요가 있다.
둘째, 언어적 표현능력이 미숙한 영아들을 위한 신체활동의 개발이 필요하다. 본 연구
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수업에의 적용방안’, 음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
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활동이 유아의 스트레스에 미치는 효과. 미래유아교육학회지, 12(1), 313-337.
최선우(2011). 포커싱 활동 집단치료가 여대생의 신체화 증상, 부정적 정서 및 감정표현불능증에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
최혜경(2005). 유아
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동작교육, 전인옥, 한국방송통신대학교, 2007
▣ 유아-교사를 위한 창의적 동작교육, 김은심, 파란마음, 2007
▣ 4세에서 6세까지 유아를 위한 동작활동의 이론과 실제, 김은심, 정민사, 2005
▣창의적 신체표현력 발달을 위한 유아중심의 동작교육
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, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니다.
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활동 경험 _ (합격 자기소개서 4종)
6. 역경을 이겨낸 사례 _ (합격 자기소개서 6종)
7. 자신의 강점 _ (합격 자기소개서 5종)
8. 인생 좌우명 _ (합격 자기소개서 6종)
[부록] 자기소개서 주제는 바로 ‘나’
[부록] 자기소개서에 꼭 필요한 ‘3필
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활동에도 적극 참여하고 있다. 매달 한 번은 지역 사회의 복지 시설을 방문하여 도움을 주며, 이를 통해 다양한 사람들과 소통하고 사회에 기여하는 기쁨을 느낀다. 이러한 경험은 그녀의 시각을 넓히고, 서비스 정신을 더욱 강화하는 데 중요
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활동에도 적극 참여하고 있다. 매달 한 번은 지역 사회의 복지 시설을 방문하여 도움을 주며, 이를 통해 다양한 사람들과 소통하고 사회에 기여하는 기쁨을 느낀다. 이러한 경험은 그녀의 시각을 넓히고, 서비스 정신을 더욱 강화하는 데 중요
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, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니다.
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