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한 진전 상황, 개별 과목들에 대한 노력들을 볼 수 있도록 만들어준다.
대신 12학년을 마치면 졸업시험이 있는데 이것은 12년간의 학교 교육을 마치고 직업계로 나갈 것인지, 상급 대학을 진학할 것인지를 말해주는 역할을 한다. 졸업시험은
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학교환경 (대안학교 포함)에서 가출에 대한 예방적 개입이 필요하며, 가출 후 복귀하는 청소년을 위한 사후관리에서도 교육자원과의 서비스 조정과 협력이 꼭 필요하다.
가출팸 경험 청소년들의 거리 생활은 비행과 범죄의 악순환으로 이어
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위원회는 각 학년에서 나온 스무 명으로 구성되는데, 이들은 50일 동안 관리자로 활동한다. 중고등학교 학생위원이 함께 참여해 이날의 활동 사항을 점검 중인 모습도 보여진다. 그리고, 모든 학생이 돌아가면서 위원회 활동을 한다. 학생들은
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대안학교, 직업훈련 및 취업정보제공 등
2) 기본방향
ㅇ 설치지역 및 운영방식 등에 관하여 자치단체 자율 운영
ㅇ 시설확보를 위한 최초 설치비는 지방비로 자체 충당
ㅇ 기구ㆍ기능ㆍ인사ㆍ복무ㆍ보수 등 조직관리에 관하여는 시ㆍ도 조례
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부담이 된다. 그러나 초, 중, 고등학교는 학교에서의 많은 지원이 있기 때문에 가정의 부담을 약간 학교에 덜 수 있다. 반면 홈스쿨링을 하는 가정의 경우는 다르다. A씨는 가장 힘들었던 점으로 가정의 경제적 어려움을 들었으며 이는 다른 홈
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다른 교육, 다른 대안이 있음도 본다. 어느 누구도 정규적인 수업 과정만을 교육의 전부라고 생각하지는 않을 것이다. 단지 그러한 기술적 교육이 굳어져 사회적으로 다수의 동의 아닌 동의를 얻은 때문에 비교육적인, 조금은 삐뚤어지게도
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의 발달을 얻고자 하는 노력들은 공동체의 기본 틀을 형성한다.
발도르프 학교/교육에 대한 세계의 학문적인 인정과 다른 공립학교와 법적으로도 동등하게 규정되는 전 세계적인 추세에도 불구하고 정치적, 행정적 차원에서 지속적인 노력
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에 대해서 알아보았다. 교육의 진정한 의미를 깨닫고 여러 현상을 보는 \'안목\'이 생기게 되면 보다 가치 있는 삶을 살아갈 수 있다는 것, 교사는 그러한 교육의 실현을 위해서 부단히 노력해야 한다는 것, 학생들은 이러한 교육을 받고 가치
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학교를 다니지 않는 청소년과 성인 중심이지만 학교 학생도 포함될 수 있다.
3) 지속적인 자아 실현과 사회활동에의 참여: 사회 교육은 학습사회의 구현과 교육기회의 확대, 전인교육의 내실화 등을 통해 지속적인 자아 실현과 사회활동에의
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학교는 자신들 만의 독특한 운영 방식으로 정말이지 큰 성과를 내고 있다. 졸업생들은 우리나라의 유명대학으로 진학하는 것은 기본이고 외국의 유명대학들로 진학하는 학생들도 매우 많기 때문이다. 서울대를 목표를 했다면 민족사관고등
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