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인가?
2. 확장하는 것(widening)은 실제 위험을 잡는 것인가? 아니면 처우 지향적 프로그램은 단순히 문제있는 청소년을 돕기 위한 방법인가?
3. 만약 청소년이 보호관찰의 규칙을 위반한다면, 그들은 구류시설에 두어야 하는가?
4. 청소년 손해배
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학교 목차
보고서를 시작하면서
Ⅰ. 서론
1. 원격 교육의 개념
2. 사이버 대학
1) 사이버 대학의 개념
2) 평생교육법의 사이버 대학 위치
3) 사이버 대학의 목적
4) 사이버 대학의 생기게된 배경
5) 사이버 대학의 인가절
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학교 교내신문에서도 사용되지 않는 문구라고 생각된다. 이 기회에 언론사들에 대해서 자신들의 언론의 자유라를 헌법적 권리를 누리기 위해서는 언론으로서의 자질을 갖추라는 조언을 해주고 싶다.
참고자료
-한겨레신문
-중앙일보
-조선일
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대안이 될 것이다.
그래서 이 책의 제목이 '오래된 미래'가 아니겠는가!
주어진 환경의 한계를 존중하고 자연과 대화하며 서로 협동하는 공동체적 미덕을 배워야 한다고 말한다. 라다크의 전통을 보면서 인간과 땅의 긴밀한 유대를 키우고,
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것
제3장 기관 브랜드의 신뢰성을 확보하라
제4장 후원상품을 판매하고, 후원자를 관리하라
제5장 내가 준비되어야 가능한 것이다
제6장 브랜드가 대안이다
제2부 적용하기 전 읽어야 할 조언
제3부 브랜드 사례
참고자료
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인가?
2. 왜 당신은 청소년들이 약물을 사용한다고 생각하는가? 당신은 중독 성향(addiction-prone)의 인성을 가진 누군가를 알고 있는가?
3. 10대들의 마약사용을 줄이는 최선의 전략이 될 수 있는 정책은 무엇인가?
원인을 통제하는 것인가? 치료
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대안
4. 각국의 입법례
Ⅱ. 양육부분
1. 친권자지정과 면접교섭권
2. 양육비
Ⅲ. 재산분할 청구권
1. 의의
2. 재산 분할청구권의 문제점
3. 개선방안
4. 외국의 입법례
제 4장. 이혼숙려기간제 도입에 대한 고찰
1. 이혼 전 숙려기간 및 이
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인가?
- 왜 지금 통섭인가?
2. 동서양의 통섭을 꿈꾼 사람들
① 아리스토텔레스
② 프란시스 베이컨
③ 최한기
3. 21세기 학문의 흐름 = 통섭
- 인문학과 과학 중심으로
4. 통합학문으로의 길
- 지식시대에서 지성시대로
- 21세기 한국
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인가?
- 목사가 싸우는 것은 의아하지 않지만 해탈을 하고자 참선을 하고 수행을 하는 스님들이 싸우는 것은 잘 이해가 되지 않는다. 동양적 가치는 서양적 가치의 대안이 아니던가?
2. 적을 막고자 성을 쌓는다면 더 높게 쌓는 것이 효과적이
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적합한 산업인력은 어떠한 인력인가
2. 인적자원의 개발 전략
Ⅷ. 향후 기업 직업훈련의 방향
1. 기업과 근로자의 능력개발참여 확대
2. 훈련시장의 개방과 평가체제의 구축
3. 공공직업훈련의 내실화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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