|
주의의 교실’),
‘풀뿌리 민주주의’를 통해 민주주의를 훈련, 권력 분립의 원리 실현
③ 형태 : 주민자치 + 단체자치
*주민자치 : 지역 주민의 책임하에 자치 실현
*단체자치 : 지방 정부가 중앙정부의 간섭을 받지 않고
|
|
|
풀뿌리 민주주의라고 명명되어지는 지방자치제도의 정착과 올바른 시행을 위해서는 주민들이 원하는 후보자를 선출할 수 있는 합리적인 선거제도의 도입이 반드시 필요하다. 하지만, 이러한 선거제도의 도입은 기존의 권력을 유지하고자 하
|
|
|
풀기도 했다는 점과 장하준, 최장집 교수에 대한 비판은 내가 이 두 저자에 대한 저작들을 아직 많이 접하지 못했으므로 유시민의 비판에 대한 시시여부를 가릴 수는 없었다는 점이다. * 후불제 민주주의를 읽고
* 다시 돌아보게 되는 유
|
|
|
풀뿌리들은 1980년 광주를 통해 어느 한 계층에서만 외쳐왔던 민주 자 주 인권 통일이라는 기치를 자연스레 구호로 형성시켰으며 \'민주주의\'나 \' 인권사상\'이 \'민중\'이라는 계층에 비로소 합류할 수 있는 시민 민주주의를 획득하게 되었습
|
|
|
민주사회의 기반을 이루는 소시민의 의견을 겸허히 수용하는 점진적인 ‘아래로부터의 개혁’이 필요하다. 즉 ‘풀뿌리 민주주의’가 우리 사회 저변에 깔려 있을 때 이상적인 민주주의를 실현 할 수 있으며, 사회계층간의 요구와 행복을 충
|
|
|
풀뿌리 민주주의가 긍정적인 가능성을 열어 주지만 네트만의 실천이 공허한 이유는 무엇일까? 그것은 최종적인 권력은 결국 현실세계에서 이루어지기 때문이다. 사이버 스페이스를 통해 퍼져나가는 여론의 영향력 확대 그 자체는 권력이 아
|
|
|
주의는 국가에 의한 일방적 다문화주의 정책으로 인하여 주변화 되고 불이익을 당하게 되는 소수집단의 고유한 문화와 정체성을 보호하고 사회집단 모두가 평등하게 참여할 수 있도록 노력하는 ‘아래로 부터의 다문화주의’ 또는 ‘풀뿌리
|
|
|
민주적 절차로서의 선거활용 정치교육에 관한 논점을
중심으로 풀뿌리 정치학습의 원리를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 풀뿌리 정치학습은 참여관찰을 비롯한 체험 위주의 학습
을 원칙으로 한다. 일상적인 사회과 수업은 교실에서 이루어진
|
|
|
풀뿌리 단체들과의 연대와 협력 필요함
7. 시민운동의 바람직한 발전방향
- 공적영역의 부분에 있어서의 문제들을 시민들과 함께 공유하고 해결책을 모색
- 풀뿌리 민주주의 원칙에 입각한 다양한 의견을 수렴하는 창고로써의 역할을 함
(소
|
|
|
풀뿌리 민주주의
풀뿌리 민주주의는 우리사회에 뿌리 깊이 자리 잡은 지역 갈등을 해결할 대안으로 제시되고 있다. 풀뿌리 민주주의는 기존의 중앙집권적이고 엘리트 위주의 정치 행위를 지양하고, 지역에서 평범한 시민들의 자발적인 참여
|
|
메뉴펼치기
