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놀이의 민속적 고찰, 한국민속학회, 2000
◈ 이윤선, 강강술래의 디지털 콘텐츠화에 대한 민속학적 연구, 목포대학교, 2004
◈ 임영무, 가마싸움 의 체육적 고찰, 공주대학교, 1984
◈ 유원상, 불꽃놀이의 수행방법과 안전성에 대한 고찰, 조선대학
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풍물교실, 미술교실, 인터넷교실 등의 청소년을 위한 이러한 교양강좌를 개설하는 것도 좋을 것같다 라는 생각이 든다.
참고문헌
ⅰ. 교육과학사, 농이와 아동, 1996
ⅱ. 김여훈, 실내·외 놀이공간에서 유아들의 자유놀이행동 연구, 부산대학교
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놀이
2) 단오놀이
3) 추석놀이
4) 곡예
Ⅵ. 민속화
1. 작가명
2. 작품명
3. 시대적 배경
4. 작품의 조형성
5. 작품에서 느껴지는 감정과 분위기
6. 작품의 의미나 상징
7. 작품의 미술사적 또는 개인적 의미
Ⅶ. 민속극
1. 개념
2. 특징
1)
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놀이, 고성오광대 놀이,
수영들놀음, 동래들놀음 1. 한국의 축제
1)축제의 기원
2)축제의기능과 방향
3)축제의 현대적 성격과 의의
2. 한국의 굿
1)무속의 성격
2)무의 유형과 분포
3)무속의 제의
4) 굿의종류
3. 한국의 탈춤
1)기원
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정의와 특성
Ⅲ. 마당극의 특성
Ⅳ. 마당극의 구성과 인물
1. 특징
1) 상황적 진실성
2) 집단적 신명성
3) 현장적 운동성
4) 민중적 전형성
2. 구성
3. 인물
Ⅴ. 마당극의 내용
Ⅵ. 마당극의 공연과정
Ⅶ. 마당극의 전망
참고문헌
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풍물패는 악을 쳐서 인사를 갖추기도 했다.
두레놀이의 으뜸은 칠월에 열리는 문서 잽이 집에서의 회의 후에 행하는 놀이였다. 두레에 처음 들어온 꽁배는 이날 술동이를 내서 인사를 드리기도 했다. 놀이는 대개 칠석날만 노는 것이 아니라
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풍물이란 집단성을 기초로 공동체의 생활 및 의식이 구현된 놀이로 풍물은 휴식이자 노동의 출발이요, 공동체를 이루는 중요한 끈이다. 그리고 풍물에는 모든 갈등과 대립이 화해를 이루는 장이 마련되어 있다. ‘고향’은 우리가 지향해야
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정의와 종류
1. 정의
2. 무가의 종류
1) 서정무가
2) 교술무가
3) 서사무가
4) 희곡무가
3. 무가의 구연방식
Ⅲ. 무가의 역사
Ⅳ. 무가의 특성
Ⅴ. 화랭이 이용우
1. 출생, 학습과정
2. 이종만 당굿의 전수
Ⅵ. 화랭이 조한춘
Ⅶ. 화
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정의 의의
3. 단원의 학습계열
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
Ⅱ. 학급 현황
1. 학생 현황
2. 학습자의 현행 수준
3.
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측은 문화제 기간동안 연 60만 명의 관광객이 서천을 찾을 것으로 예상하고 있다. 모시문화제를 개최하는 추진위원회에서도 문화제 기간동안 국내외의 이목이 집중되는 만큼 행사를 전문가의 자문을 얻어 국제적인 섬유축제로 발전시킬 뿐만
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