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6) 주제
5. 유아동작교육의 내용
1) 기본 운동하기
2) 구조적 표현 동작하기
3) 동작 감상하기
6. 유아 동작교육을 위한 교사의 역할
7. 움직임교육 교수-학습 방법
1) 체육교육 교수-학습모형
2) 유아동작교육 교수-학습 방법
참고자료
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놀이 활동의 중요성
2. 수학 교육의 조작 놀이 활동과 구성주의
Ⅴ. 수학지도(수학교육, 학습)와 통합학습
Ⅵ. 수학지도(수학교육, 학습)의 문제점
Ⅶ. 수학지도(수학교육, 학습)의 사례
1. 배경
2. 적용
3. 효과
Ⅷ. 수학지도(수학교육
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놀이는 자유선택에 의하여 긍정적 정서를 유발하는 자발성과 주도성에 기초한 행동으로, 과학적 태도를 형성하는 데에도 유용하다. 과학놀이를 하는 동안 과학적 내용에 대한 호기심, 과학활동에 대한 적극적 참여, 결과를 편견 없이 받아들
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내용 기준에 따른 우리나라 유아 수학교육 내용의 분석] 열린유아교육연구. 2004 Vol.9. No.3. pp 351-369
[2019 개정 누리과정 해설서] 교육부, 보건복지부
[2019 개정 누리과정 놀이이해자료] 교육부, 보건복지부 유아수학교육 공통형 2024년 2학기
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기대학교 대학원
6. 김안나(2014), 3-5세 누리과정 지도서에 나타난 유아 인권 관련 교육내용 분석, 경희대학교교육대학원
7. 조주랑(2010), 국가고시 유치원 교육과정에 나타난 유아 인권 관련 교육내용 분석, 한국교원대학교 대학원
8. 이미숙(2010
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놀이 영역이나 실외에 설치된 놀이집, 잔디밭등에서 주제극놀이를 할 수있다,
② 주제극 놀이에 참여하는 어린이나 관람하는 어린이가 방해받지 않고 몰두할 수있도록 칸막이나
커튼을 활용하여 아늑한 공간을 만들어주면 더욱 효과적이다
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놀이의 특성
-놀이는 목표 지향적이 아니라 과정지향적이다.
-놀이는 자발적으로 선택된 것이다.
-놀이는 비사실적 속성이 있다.
2.놀이와 학습과의 관계
-효과적인 학습과정은 학습자의 자발적 동기를 전제로 한다.
-학습자가 적극적일 때 학
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내용 체계화 연구, 부산대학교
박영민(2005), 문식성 발달의 체계화를 위한 대안적 방법론, 한국교원대학교한국어문교육연구소
이경화 외 1명(2007), 국어교과서 개발을 위한 기초문식성 지도 실태와 인식 조사, 학습자중심교과교육학회
이재기(
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기대효과
교과에서 기본적인 개념이나 원리를 가르쳐야하는 근본적인 이유가 지식의 확대에 있다기 보다 개념이나 원리가 곧 교과의 핵심을 이루고 있다는데 있다. 개념은 지식분야의 기본구조를 구성하기 때문에 교수학습에 중요하며, 원
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내용분석, 한국과학교육학회지 제15집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 슬기로운생활교과의 성격
1. 이 시기 학생의 심신 발달에 부합된다
2. 다양한 학습 경험을 제공하는 데에 효과적이다
3. 학교 생활에의 적응을 쉽게 해 준다
4. 기초 학습 기능을 기르
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