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놀이 활동에서는 교우관계 증진 및 협동심과 같은 인성적인 성장을 기대할 수 있다. 놀이가 취학 전 아동들에게 특별한 측면이 있다고 하지만 학령기 아동에게서 사라져 없어지는 것이 아니고 현실에 대한 태도에 스며들어 있다. 학교 수업이
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놀이가 정신지체아의 신체적 능력에 미치는 영향, 미간행 석사학위 청구논문, 단국대학교, 1988
* 김계자, 통합 교육 과정으로서의 요리활동의 교육적 가치에 관한 연구, 미간행 석사학위 논문, 중앙대학교 대학원, 1985
* 김정권·이상춘·여광응
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내용
3) 실습 학습 시 준비물
7. 관람·관전 학습
1) 관람·관전 학습의 목표
2) 관람·관전 학습의 과정과 내용
3) 관람·관전 학습 시 준비물
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 효과와 유의점
1. 현장체험학습의 효과
2. 현장 체험 학습 주의점
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말한다.
⑦ 집단 놀이 : 다른 유아들과 함께 상호작용을 하면서 참여하는 놀이를 말한다.
⑧ 비 놀이 활동 : 학습활동과 교사가 제시하는 활동이나 과제 등 비 놀이 활동의 범주에 포함되는 책 읽기, 금붕어 먹이 주기, 색칠하기이다.
[ 표 1 놀
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놀이
2. 놀이를 이용한 성인 기독교 교육
1) 놀이의 치료적인 부분을 이용한 실례
① 성서 이야기의 연극 놀이
2) 일반적인 교육놀이들의 실례
① 성서 내용의 공작놀이
② 놀이적 요소를 가
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놀이학습은 제대로 준비가 되지 않으면 소홀히, 대수롭지 않게 그냥 지나칠 수 있는 부분이다. 학생들은 배운 개념이나 원리를 ‘놀이’를 통해 재미있는 활동을 기대해보지만 실제로 ‘재미있는 놀이’가 실현되기는 쉬운 일이 아니다.
놀
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효과적으로 할 수 있는 태도를 성취동기, 흥미와 적성, 인지양식, 성격과 초기의 생활양식, 교수방법, 포부수준과 기대수준, 양육태도, 행동수정 등으로 나누어 살펴보았다.
민지의 경우에서는 가장 큰 문제점으로 지적할 수 있는 것은 민지
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편성
2. 협력학습의 주제 및 보고서 작성
1) 협력 학습의 주제
2) 보고서 작성
3. 발표 수업 준비 및 발표
Ⅷ. 협력학습의 수업전략
1. 인지적 수업 조건
2. 정의적 수업 조건
3. 활용 조건
Ⅸ. 협력학습의 기대효과
Ⅹ. 결론
참고문헌
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representative)
2. 단계 2
3. 단계 3
Ⅴ. 유아 의사소통의 사회가상놀이
Ⅵ. 유아 의사소통의 교사 역할
1. 계획하기
2. 실행하기
1) 긍정적인 학습환경
2) 수업내용의 전달
3) 학습자 평가
3. 평가하기
4. 반성적 사고의 중요성
참고문헌
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놀이란?
2. 놀이의 특성
3. 놀이의 중요성과 교육적 의의
4. 놀이를 통해서 어린이가 얻는 것은?
Ⅱ. 본론
1. 놀이(요리) 선정의 이유
2. 선정한 놀이의 교육적 가치
3. 구체적 놀이 계획안
1단계 : 활동 계획
2단
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