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2. 교육내용구조와 사회적 참여구조의 관계
3. 수업의 조직과 수업이해
Ⅵ. 수업보기
1. 대화의 이동양식
2. 교실수업의 사회적 참여구조
3. 학습주제의 변환
4. 극단적인 교수현상
Ⅶ. 결과를 해석하는 일
※참고문헌
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놀이하기 등의 공동 활동을 많이 제시한다.
(13) 반복을 통하여 습관화시킬 필요가 있는 내용은 여러 제재에서 반복하여 다루어 주도록 한다.
(14) ‘우리들은 1학년’ 제재 구성은 통합의 정신을 극대화할 수 있도록 구성, 제시한다.
Ⅶ. 우리
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놀이를 통해 안전교육을 실시한다.
교과서
파워포인트
자료
32분
전개
생각해보기
학습활동
목표학습
보충 심화
학습
제목의 ‘기억속의 들
꽃‘이 의미하는 것이
무엇인지 생각해보도
록 한다.
명선이에게 일어났던 중요 사건을 정리해보자
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내용 지식 그리고 과학과정 기술을 향상시키기 위해 커리큘럼을 만들어야 하며 이러한 커리큘럼은 단순히 과학내용을 전달하는 방식의 교육이 아닌 총체적인 관점에서 만들어야 유아가 과학적 지식뿐만 아니라 다양한 과학과 관련된 기술을
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아동의 발달원리
6. 몬테소리의 교육 내용
7. 몬테소리 교육환경의 구성
8. Montessori 교실의 요소
9. 몬테소리 교구
10. 집에서 하는 몬테소리 교육
11. 몬테소리 방법에 대한 비판
12. 앞으로 몬테소리의 교육을 어떻게 응용할 것인가?
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놀이 학습
6. 가치 갈등 학습
7. NIE 학습
Ⅶ. 통일교육의 현안
1. 통일교육과 반공교육의 동일시
2. 국내외적인 환경변화에 대한 고려가 부족
3. 기존의 시민교육의 내용이 전반적으로 추상적이고 거시적인 차원에서 머묾
4. 통일교육 대상
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놀이활동에 참여하지 않으려 할뿐만 아니라 주목받는 것 자체도 매우 부담스러워 한다. 이러한 위축행동의 원인으로는 엄격한 가정환경, 과보호 부모, 환경에의 부적응, 외모에서 오는 열등감, 차별, 발달지연 등을 들 수 있다.
나. 문제를 수
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내용
교수·학습활동
학습
흐름도
시량
자료 및 유의점
교사활동
아동활동
Corner Ⅴ(포켓몬의 대화)
포켓몬캐릭터를 선택한 후 박자에 맞추어 영어로 전화대화를 이용한 게임을 한다.
Corner Ⅵ(주사위 놀이)
주사위를 굴려서 나온 수 만큼 말을
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내용……………………………………………………………5
1.유아 다문화 교육의 내용……………………………………………………………5
2.Derman-Sparks & A.B.C Task Force가 제시한 내용……………………………6
Ⅴ. 유아 다문화 교육의 방
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흡연장면 노출 현황
2) 흡연주체 및 상황
3) 평가
Ⅴ. 생활지도(학습지도)의 장면
1. 생활장면 중심놀이 개발의 필요성
2. 생활장면 중심놀이의 개발 원칙
3. 생활장면 중심놀이의 개발 절차
4. 생활장면 중심놀이의 개발
참고문헌
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