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놀이를 많이 하는 경우 상상능력이 증가하고 각각 역할을 잘 알게되어 상위인지능력도 많이 알게된다. 또한 상위 의사소통능력을 가질 수 있다.
Ⅲ. 결론
1. 레포트를 작성하며 느낀점
위의 내용을 정리해 보자면, 만3세 유아의 놀이발달은 2세
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놀이를 통한 교육과 보육 프로그램의 효과를 극대화할 수 있으나, 그 반대의 경우 부정적인 결과를 가져올 수 있다고 본다.
참 고 문 헌
하정연 외, “유아놀이지도”, 공동체, 2008.
박찬옥, “유아놀이지도”, 학문사, 2003.
이숙재, “유아를
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다. 한 번은 엄마가 기관사가 되어 집 안 곳곳을 구경하며 돌아다니고, 다음번에는 역할을 바꾸어 유아가 기관사를 한다. 기차가 움직일 때는 다 같이 \"칙칙폭폭 칙칙폭폭\"이라고 말한다. 기차놀이에 수 명에서 수십 명의 유아가 함께 할 수
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를 하고 있으나 다른 아이와 교섭이 없는 상태를 말한다. 놀이 자체가 자연스럽게 다른 유아들의 놀이행동과 공유될 수 있다. 왜냐하면 서로 접촉하거나 간섭하지 않고 서로 자신의 놀이에만 몰두하지만 주변의 유아들과 놀이내용은 동일하
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효과가 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
창의성이란 새롭고 적절한 것을 생성해 낼 수 있는 개인의 능력으로 정의할 수 있다. 놀이가 생활 그 자체인 유아기에서 창의성 발달에 놀이는 매우 중요한 역할을 한다. 즉, 유아들은 자유로운 놀이를 통해 창의
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(俗歌集)
2. 지명불명
3. 해주지방(쌍그네 타는 두 처녀가 부르는 노래)
4. 의성지방의 단오요
Ⅶ. 한국 민속놀이(전통놀이) 그네뛰기와 고려사
Ⅷ. 한국 민속놀이(전통놀이) 그네뛰기의 방법
1. 방법 및 활동 내용
2. 유의점
참고문헌
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놀이실 내 곳곳에 화장지·휴지통 비치
유아가 필요한 경우 쉽게 사용한 휴지룰 휴지통에 버리는 습관을 들이도록 함.
환경구성시 고려할점과 교육적 효과
3) 활동방법
-재료의 특성을 스스로 알아보고, 상상력과 경험을 자극하여 창의성을
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)는 유아가 거친 신체놀이를 통하여 공격적인 상황에서 발생하는 기술과 체계를 배운다고 하였다. 또한 유아들은 거친 신체놀이를 하면서 신체발달과 에너지 방출의 기회를 얻으며, 자신의 감정을 조절하는 방법을 배우고 부정적인 감정을
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놀이를 오늘날에 할 수 있는 것들로 복원하여 생활화해야 하며, 둘째, 재미있고 건강한 놀이를 지속적으로 소개하고 지도하는 일이 필요하며, 셋째, 창작놀이가 생활화 되어야 한다. 넷째, 우리의 세시 풍속을 되살려 오늘날에 맞게 재구성 하
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으로 선명하고 밝은 색상이 무난합니다.
(5) 실제 퍼즐놀이 교구 만들기
4) 퍼즐놀이 활동계획서
주 제
우리 몸
연령
3세
활 동 명
신체퍼즐맞추기 (조작영역)
활동목표
* 신체의 손과 발에 대해서 알아 볼 수 있다.
* 같은 그림을 찾아서 밑판에
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