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표현 방법
3) 극의 형태
4) 연의 방법
5) 주된 정신 내용
6) 향유 계층
Ⅷ. 민속춤
1. 조사방법
2. 조사결과
1) 교사들은 ‘우리나라 춤사위’ 교수?학습에서의 어려움을 느낀다
2) ‘우리나라 춤사위’ 교수?학습자료 선호도
참고문헌
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교사의 지시에 따라 충분히 정리운동을 한다.
풍물놀이를 해 본 소감을 이야기 해본다.
자신의 잘된 점과 잘못된 점을 이야기해본다.
5'
▣ 평가계획
평가번호
학습단계
평가내용
평가자
평가방법
①
기초기능파악
◇ 장단에 맞추어 소고춤을
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학습지도법과 장단점을 잘 습득하여 실천할 필요가 절실하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농업학습지도법의 분류, 선정
① 지도상에 의한 분류
② 사용수단에 의한 분류
③ 교육대상자의 참여과정에 의한 분류
Ⅲ. 농업학습지도법의 형
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놀이의 특징을 알아보았고, 전통놀이 종류와 그 교육적 가치를 정리하여 보았는데, 정신지체아의 전통놀이에 대한 지도는 경험적이고 구체적인 학습단계인 교과학습, 문자학습 등의 지적인 학습이 이루어지기 이전에 선행되어야 하는 기초
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놀이가 유아의 놀이성과 사회적 행동에 미치는 효과. 유아교육학논집.
강해주(2014). 동화를 연계한 기본생활습관 실천 활동이 만 3세 유아의 기본생활습관 및 친사회적행동에 미치는 영향. 아주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김춘희(2002).
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지도서(체육)』, 대한교과서 주식회사, 2001년.
김광언, 『동아시아의 놀이』, 민속원, 2004년.
김광언, 『민속놀이』, 대원사, 2001년.
문화부, 『전통놀이 모음집』, 서울 문화부, 1991년.
유승민, 『전통놀이를 위한 놀이 환경 설계』, 서울대학교
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놀이를 하며 창의적인 방법으로 균형을 잡을 수 있는가?
안전하게 균형 잡으며 이동하는 방법을 설명하는가?
놀이에 적극 참여하며 몸을 소중히 여기는 태도를 지니는가?
학습활동 중
〃
수시
관 찰
질 문
관 찰
7. 판서 계획
단원 1. 나의 몸
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놀이경제교육
Ⅶ. 향후 경제교육의 개선 방안
1. 고른 영역에 대한 지도?평가가 이루어져야 한다
2. 교재의 재구성이 선행되어야 한다
3. 효과적인 지도방법이 모색되어야 한다
4. 연수기회가 좀 더 확대?적용되어야 한다
5. 체험학습의 기
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놀이 프로그램을 실시하기 시작하거나(실험처치 기간), 아동들을 교실로 돌려보낸다(기초선 및 유지 기간).
②녹화된 대상 아동의 행동을 관찰, 측정하는 절차
대상 아동의 행동은 녹화된 날 오후에 TV수상기를 통해 재생되어 관찰되었으며,
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6. 생태학적 방략
Ⅶ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 치료
1. 부모 참여에 의한 치료 및 부모상담
2. 소집단 활동에 참여
3. 자폐아 교육 프로그램의 기초 이론
1) 발달 이론 모델
2) 생태학 이론 모델
Ⅷ. 결론
참고문헌
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