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Ⅰ. 서 론
1. 연구목적 및 필요성
2. 연구문제
3. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구 고찰
1. 전통노래 놀이와 관련연구
2. 전통노래놀이와 유아 언어발달과 관련연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
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지도
1) 문제행동의 개념
2) 문제행동의 유형
3) 부적응 학생의 특징
4) 부적응 학생의 지도 방법
나. 가정과 관련된 문제
1) 가정 전반에 관한 문제와 지도
2) 부모와 관련된 문제와 지도
다. 지각 문제
1) 지각의 원인
2) 지
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놀이들을 교육현장에서 적용하기 위해서는 유아의 요구나 발달 수준에 맞추어 반복적인 수정 보완을 해야 한다. 앞서 몇가지 전통 놀이에 대한 교육활동 지도 방법이 개발 된 바 있다. 그 중 전통적인 구슬치기 놀이방법에 기초하여 교육현장
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지도 확실히 알 수 있다. 치료는 원인이 되는 기초질환 치료가 유일한 치료법이다. 결핵 세균감염에 의한 경우에는 항생제 투여와 흉막의 유착을 막아주는 방법이 사용된다. 염증성 흉막염일 때는 심호흡을 해서 유착 섬유화 때문에 흉막이
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지도 확실히 알 수 있다. 치료는 원인이 되는 기초질환 치료가 유일한 치료법이다. 결핵 세균감염에 의한 경우에는 항생제 투여와 흉막의 유착을 막아주는 방법이 사용된다. 염증성 흉막염일 때는 심호흡을 해서 유착 섬유화 때문에 흉막이
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놀이와 학습에 있어 상당한 자율권이 부여될 수도 있다. 유아기 보육교사는 유아의 신체, 사회적, 정서적, 지적 자극을 중요하게 다뤄야 한다. 유아의 자아존중감과 사회적 발달을 지원하고 자율성, 자조기술의 습득을 지도하여야 한다.
결론
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놀이가 교육적으로 개선되어야 하는 부분에 대해 3가지 이상 찾아 쓰고, 그 이유와 개선방향을 함께 제시
1) 올바른 요리 활동 및 재료의 선택 필요
2) 학습 중심으로 이루어짐
3) 맛보기에 대한 고려
4) 교사 주도
5) 교사의 적절한 개입과 대
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놀이
⑦아동의 흥미와 욕구의 중요성을 강조하고 외부에서의 강요를 피해야 함
⑧신의 의지를 파악하는 방편으로 은물을 사용함
참고문헌
홍순정, 곽노의 외 저, 아동교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교
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놀이를 구조화하는 데 있어 사회적 지도자의 역할을 취하기 때문이다.
3.TV의 영향
TV를 많이 보는 유아는 TV를 적게 보는 유아보다 덜 상상적으로 놀이를 한다. 이것은 TV가 상상 놀이를 억제하기 때문이 아니라 유아가 더 많은 시간을 TV앞에 보
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놀이를 구조화하는 데 있어 사회적 지도자의 역할을 취하기 때문이다.
3.TV의 영향
TV를 많이 보는 유아는 TV를 적게 보는 유아보다 덜 상상적으로 놀이를 한다. 이것은 TV가 상상 놀이를 억제하기 때문이 아니라 유아가 더 많은 시간을 TV앞에 보
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