|
놀이를 구조화하는 데 있어 사회적 지도자의 역할을 취하기 때문이다.
3.TV의 영향
TV를 많이 보는 유아는 TV를 적게 보는 유아보다 덜 상상적으로 놀이를 한다. 이것은 TV가 상상 놀이를 억제하기 때문이 아니라 유아가 더 많은 시간을 TV앞에 보
|
|
|
놀이 게임
IV. 발달놀이치료의 진행과정
1. 아동-성인이 함께 하는 놀이시간(1시간)
가. 일대일 아동-성인 놀이
나. 집단활동시간의 발달단계
2. 성인을 위한 지도감독 시간(2시간)
V. 발달놀이치료의 게임의 예
1. 언덕과 계곡게임
|
|
|
제시하거나 활동을 해나가면서 예상되는 결과를 명확히 한다. 1)교육목적
2)교육내용
(3)언어와 예술
3)교육방법
(4)놀이의 원리
3.현대 교육에의 시사점
제11장 진보주의와 유아교육
1.생애와 업적
2.교육철학
3.유아교육관
|
|
|
놀이치료의 이해 - 유가효, 위영희 외 3명 저(양서원, 2014)
놀이치료 - 김연진, 장미경 외 1명 저(창지사, 2009)
놀이치료의 기초 - CHarles E. Schaefer 저, 김은정 역(시그마프레스, 2015)
놀이치료 이론과 실제 - Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희
|
|
|
기초 체력을 증진 시켜야한다. 특히 영유아기에 기본 운동 능력을 적절히 발달시키지 못하면 놀이나 신체 운동 게임을 성공적으로 수행할 수 없게 될 뿐만 아이라 체력이 약화되어 자신감도 없어지고 소극적이 되며, 내제된 잠재력을 충분히
|
|
|
아기 수영의 기본철학
2. 수영 강습 과정 (수영을 잘 가르치는 요령)
3. 유아수영 지도시 유의 사항
4. 유아 수영의 장점 (생존 수영 프로그램)
5. 물놀이
6. 유아수영의 목표
참고문헌 및 참고자료
|
|
|
놀이치료 효과에 관한 연구, 정희정, 2002
4. 애착 Q-set을 통한 자폐 유아의 안정애착 연구, 박선영, 2002
5. 모 아 TP를 통한 애착증진프로그램 개발 기초연구, 성영혜 2000
6. 영아와 어머니의 안정애착성에 따른 사회적 놀이행동, 최서윤 2003
7. 아버
|
|
|
기초를 다지는 기회로 삼을 수 있다. 편식이 심하고, 스스로 식사량을 조절하지 못하여 과식을 하는 아동, 또한 식사도구를 잘못 사용하거나 식사 중에 돌아다니는 것에 대한 예절교육도 함께 실시할 수 있다. 식사습관지도와 연계하여 가정
|
|
|
놀이
1) ‘TV, 컴퓨터, 스마트폰 등을 바르게 사용한다.’ 교육내용
2) 관련 놀이 활동
(1) 좋아요, 나빠요(스마트폰 중독)
(2) 스마트폰을 오래 보면 눈이 아파요
3) 유아건강교육 활동으로서의 적합성
(1) 적합성
① 스마
|
|
|
놀이에 가깝다
▷ 아기 수영을 잘 가르치는 요령 네 가지
▷ 수영장 안전
-수영, 시작하기 전에 알아야 할 것
<유아교육개론>
유아 수영
♪담당교수님 : 교수님
제출일 : ▷ 아기 수영에 대하여 알아보기 전, 기본지식을 갖춰보자
|
|
메뉴펼치기
