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보육교사가 함께 보호하고 교육시킨다는 개념으로 바꿔야 할 것이며 이 한가운데 서있는 교사들의 처우에 정부의 적극적인 지원이 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육의 질적 성장을 위하여 보육 및 보육교사의 처우 향상을 위
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제도의 공통점과 차이점
① 공통점
우리 사회는 지속적으로 발전하며 교육 및 보육 시설의 품질에 대한 요구도 높아지고 있다. 특히 영유아는 그들의 성장과 발달에 큰 영향을 미치는 초기 시기에 있기 때문에 그들에게 제공되는 교육 및 보
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교육/ 신용주.김혜수/ 형설출판사, 2002
여성의 삶에 대한 통계,기혼 여성의 경제활동 비율 / 여성부,2005
지역별 보육수요와 정책방안 보고서/ 한국보건사회연구원, 2002
한울아동가족상담센터
www.saramin.co.k 목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.맞벌이
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교육 및 보수교육이 요구된다. 자질향상과 보육서비스에 질적 향상을 위해 모든 보육교사에게 재교육의 기회가 보장 될 수 있는 제도가 마련되어야 하고 이를 위해 초·중고등학교 교사에게 적용되는 재교육 프로그램 제도의 도입이 요구된
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보육교사교육원의 교육과정 및 교육내용이 1년 과정으로 4년제, 2년제 대학의 유아교육학과 및 보육학과, 유아교육관련학과의 시간에 비해 절대적으로 부족한 체계이므로 정부차원의 지원 및 지지를 기반으로 강력한 제도가 제시되어야 한다
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제도 확립에 있어서 자격증의 교부는 핵심적인 사안이다. 따라서 자격제도가 체계를 갖추기 위해서는 자격증을 교부하는 제도적 장치는 반드시 마련되어야 한다.
2) 보수교육체계의 정비 및 관리
보육교사가 계속하여 질 높은 보육서비스를
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제도, 교사의 지원 자격 제도, 대학교의 교육 제도 등 제반 관련 제도를 모두 뜯어고쳐야하므로 이로 인해 오히려 비효율성이 야기되고 보육시설 종사자와 교육시설 종사자 사이의 갈등이 고조될 문제가 존재한다.
마지막으로 교육의 질의 저
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교육을 위한 광범위한 영유아 양육 서비스가 포함됨을 뜻한다.
보육시설에서 근무하는 원장, 교사, 기타 직원들은 각자 고유의 역할이 있다. 역할이란 사회의 어떤 지위에 있는 사람에게 사회구성원으로서 공통적으로 기대되는 행동유형이다
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보육의 효과를 높 일 수 있도록 보육시설과 연계가 중요할 것이다.
대부분의 영유아 보육시설이 사교육에 의존하는 현재의 상황에서 본다면 보육시설 전체 에 대한 질적 향상을 위해 정부의 제도화된 기준을 적용하는 것이 필요하며, 보육시
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보육시설 평가인증제에 관한 민간보육시설종사자들의 인식연구, 인천대 행정대학원, 석사논문.
곽미영(2006).아동복지시설(국공립보육시설)의 질 향상을 위한 평가인증을 위한
기초연구.21세기사회복지연구,3,1-25.
교육인적자원부(2012).유치원
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