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피에 누아르’란 무엇인지 교재를 참고해 정리해 보고 (5점)
2. 수업시간에 본 ‘토마토 배식 장면’에서 내가 압델카데르 하사의 위치에 있었다면 어떻게 행동했을지 자유롭게 서술해보고 (10점)
3. 사이드, 압델카데르, 메사우드, 야시르, 마
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프랑스어를 배우는 이유, 프랑스어를 배운 후 앞으로의 계획 등의 내용을 포함할 것)
2. 교재 2장에 나온 숙어나 관용적 표현을 10개 찾고, 각 표현에 대한 예문을 작문하시오. (10점)
- 숙어와 관용적 표현에 대해 우리말 뜻을 쓸 것
- 예문
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교재개발 및 언어평가 등 효율적인 제2언어 교수를 위한 중요한 정보가 될 수 있다.
참고문헌
이호영(1996). 국어음성학. 태학사.
허 웅(1981). 국어음운학. 정음사.
김석근(1998). 불어 음성학. 영한출판사.
원윤수(1994). 프랑스어권 문화의 이해. 서
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(1) 두 혁명 사이의 프랑스 오페라
(2) 이탈리아 오페라의 공백
(3) 민족주의적 오페라의 대두
5) 20세기 오페라의 특성
(1) 20세기 전반의 특성
(2) 제 2차 세계대전 이후의 특성
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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교육의 필요성과 목표
1.3 컴퓨터 교육의 현황
2. 컴퓨터 구조 교재 분석 ------------------ 9～22
2.1 공업에 대한 교과
2.2 교육과정
2.3 교재분석
Ⅲ. 결론 ----------------------------------- 23
Ⅳ. 첨부자료 ----------------------------- 24~34
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영화였다.
○ 참고문헌
·문화학교서울.‘독일 표현주의’,‘뉴저먼 시네마’「불타는 필름의 연대기」,
문화학교서울, 1995.
·Bordwell, D.원저, 크리스틴 톰슨 외,‘1920년대의 독일’,
「세계영화사1(1880S-1929)」, 주진숙외 역, 시각과 언어, 2000.
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문화민주화를 요구하는 목소리들이다. 민주주의의 문제가 아직 정치영역에만 머물러 있는 한국 사회는 ‘한국의 68혁명’을 기다리고 있다.
참고문헌
조지 카치아피카스 (이재원 외 역) ; 『신좌파의 상상력』, 이후, 1999
오제명 외 ; 『68 세
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문화관광부가 뜻을 함께하고 문화예술 교육의 활성화를 위해 학교, 예술가 그리고 유관 문화 기관의 연계를 기반으로 다양한 인적 자원을 적극적으로 활용할 필요가 있다. 1. 들어가는 말
2. 한국의 문화예술교육 실태
3.세계문화예술교
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언어에 관하여. 서울: 박 이정.
이 연섭·강 문희. 1997. 유아의 언어교육. 서울: 창지사.
이 옥형. 1997. 아동발달. 서울: 집문당.
임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 도서출판 창조문화.
조 복희, 1999. 아동발달. 서울: 교육과학사.
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프랑스였지만 Reims에서 한국에서 온 동양인은 새롭고 낯선 존재였습니다. 물건을 사거나 우체국을 이용하는 상황에서 보이지 않는 차별을 겪으면서도 이를 극복하기위해 생활 프랑스어를 공부하였고 항상 생글생글 웃으면서 그들과의 보이
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프랑스 총리도 프랑스어로 소통할 수 있었습니다. 저는 이런 국제적 감각이 남성해운에서 발휘할 날이 오기를 고대합니다. 남성해운 지원자 자기소개서 샘플
1.자기소개
“실행력, 문제해결 능력, 계획력”
“팀워크 능력을 기르다.
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사 활동을 통해 글로벌 네트워크를 확장할 계획입니다.
졸업 후에는 프랑스어와 문화에 대한 깊이 있는 이해를 바탕으로 국제기구, 문화 교류 기관, 언론사 등에서 일하며, 문화 간 소통과 다문화 이해를 돕는 전문가로 활동하고자 합니다. 특
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프랑스어 발언의 패턴과 시기별 수사학 변화를 정리한 개인 분석 아카이브를 구축하겠습니다. 이를 통해 반복되는 표현 속의 메시지 변화, 용어 선택의 미묘한 차이를 실시간으로 기록하고, 보고서 작성 시 근거 있는 해석과 판단을 제공할
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보고서 스타일을 철저히 익히고, 기존의 중국어·영어와의 문서 해석 기준 차이를 이해하며 프랑스어로 된 문서에 대해 명확하고 일관된 해석을 할 수 있도록 훈련하겠습니다. 이를 통해 정보기관의 언어 분석 체계와 실무 절차에 빠르게 적
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