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프래그머티즘의 교육관 1) 프래그머티즘의 사상적 기저 2) 프래그머티즘의 교육원리 3. 프래그머티즘이 표방한 교육 - 민주적 교육 Ⅶ. 실용주의의 교육론 1. 현상유지와 재구성의 기능 2. 경험을 공유한 학교 3. 민주적 태도 형성으로서
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프래그머티즘(실용주의)의 방법론 Ⅳ. 프래그머티즘(실용주의)의 교육론 1. 현상유지와 재구성의 기능 2. 경험을 공유한 학교 3. 민주적 태도 형성으로서 교육 4. 자유와 문제 중심 학습 5. 교육의 목적 : 성장 6. 교육 과정 : 경험의 재구성
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철학적 배경과 교육 3. 프래그머티즘의 철학적 기초 󰊱 궁극적 실체의 부정󰊲 유기체의 환경과의 상호작용󰊳 듀이의 인식론󰊴반향적 사고 4. 프래그머티즘의 교육론 󰊱 현상유지와 재구성의 기능󰊲 경험을
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저 ) (프래그머티즘의 길잡이 - 루이스 매난드| 김보현 역 )  프래그머티즘 1) 프래그머티즘이란? 2) 프래그머티즘의 특징 3) 프래그머티즘의 경향 4) 프래그머티즘의 논점 5) 프래그머티즘의 교육론 6) 듀이의 교육이론
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프래그머티즘(Pragmatism) 이란? 2. 듀이의 철학적 배경과 교육 3. 프래그머티즘의 철학적 기초 1) 궁극적 실체의 부정 2) 유기체의 환경과의 상호작용 3) 듀이의 인식론 4)반향적 사고 4.프래그머티즘의 교육론 1)성장으로서의 교육
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논문 5건

성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론 Ⅱ 본론  1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론   1) 율곡의 인간관   2) 율곡의 인간교육론  2. 구성주의 교육이론과 율곡의 교육목적  3. 통합주의적인 율곡의 교육방법론 Ⅲ. 결론
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철학적 기초로서 콜버그와 메이어는 낭만주의, 문화전달관, 진보주의적 유형으로 분류하였다. 따라서 낭만주의 교육이론의 현대적 의의를 고찰하기 위해서는 다른 두 사상과 비교 분석되어져야 한다고 본다. 이것은 프뢰벨의 사상 중 현재에
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기초한 토의수업에 관한 연구」, 서울대학교 석사논문, 2002. 이태호, 「콜버그의 도덕발달론과 도덕교육론에 관한 연구」, 인제대학교 석사논문, 2004. 임성봉, 「도덕발달 이론을 통한 기독교교육 가능성 연구 : Lawrence Kohlberg의 도덕 판단 6단
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교육론. 한국방송통신대학교출판부 임미선(2008). 유아교육개론 ①유치원 교육과정의 이론적 기초. 박문각 Reggio 의 군중프로젝트와 하남유치원 유아의 군중프로젝트의 비교(석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원 교육학과 유아교육전공, 백
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철학적 배경 ……………………… 4 1. 자연주의 ……………………………………………………………… 4 가. 코메니우스 …………………………………………………… 4 나. 루소 …………………………………………………………… 5 2.
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취업자료 1건

프래그머티즘의 교육사상(敎育思想)과 나의 교육사상(敎育思想) 및 교육관(敎育觀)에 대해서 살펴보았다. 아직까지 나의 교육관(敎育觀)은 제대로 정립(定立)되었다고 생각하진 않는다. 부족한 점도 많고 잘못 생각한 부분(部分)도 많이 있다.
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