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수업을 통해서 미술교과에 대해 전반적으로 이해할 수 있는 계기가 된 것 같습니다. 남은 강의 기간동안 열심히 공부하는 학생이 되겠습니다. 감사합니다.
【 참고 문헌/자료 】
1. 김춘일, 『미술교육론』, 홍익사, 1985.
2. 한운성, 『미술(교
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역, 인지발달, 시그마프레스, 2005
L.S.VYGOTSKY, 조희숙 역, 비고츠키의 사회 속의 정신, 양서원, 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제와 비고츠키의 철학 비교
Ⅲ. 피아제의 인지발달 이론
1. 감각 운동기(Sensorimotor Period)
2. 전 조작기(Preoperational pe
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역(1996). 「서양 교육사」. 서울: 교육과학사.
Boyer, B.(1968). A History of Mathematics. J. Wiley & Sons.
Eves, H.(1953). Introduction to the History of Mathematics. 이우영, 신항균(역). 「수학사」. 서울: 경문사.
Friedlein C.(1980). Geschichite der Philosophie, Erich Schmidt Verlag Berlin
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역(1996). 「서양 교육사」. 서울: 교육과학사.
Boyer, B.(1968). A History of Mathematics. J. Wiley & Sons.
Eves, H.(1953). Introduction to the History of Mathematics. 이우영, 신항균(역). 「수학사」. 서울: 경문사.
Friedlein C.(1980). Geschichite der Philosophie, Erich Schmidt Verlag Berlin
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수업을 구분하지 않고 통합적으로 목표경험 선정경험 조직평가를 포괄하는 광범한 종합성을 띠고 있다. 마지막으로 경험적, 실증적으로 교육성과를 연구하는 경향을 촉발하였다.
4. 타일러 모형의 단점
터너(Tanner)는 타일러 모형이 선형
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전통적 성역할 구분은 다양한 역할을 요구하는 현대사회에 더 이상 적합하지 않을 뿐 아니라 인간의 잠재력을 충분히 발휘하는 데에도 걸림돌이 된다.
이상적인 성역할의 대안으로서 심리적 양성성의 개념이 제시되고 있다. 양성성이란 남
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수업 내용으로 바꾼다.
3
이구동성
4명이 한 구성원이 될 때는 4자 성어나 4자 단어로 하여 한 글자씩 한다. 그러나 좀 긴 내용일 경우에는 구성원을 늘려 활용하되 질문을 먼저하고 대답을 나누어서 이구동성으로 한다.
동시에 외치는 말을 듣
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역적이다.
둘째, 조작적 사고는 연합적(associative)이다.
▣ 발달기
1. 감각운동기 (출생～2세)
2. 전조작기(2-7세)
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기 (11세～성인기)
5. 각 단계별 비교
4. Piaget 이론에 대
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역, 어린이를 위한 삐아제 이해, 서울: 창지사, 1984
이옥형 공저
이영 외 공역, 아동의 세계, 양서원, 1991
유호순 (1992), 아동발달, 서울: 창지사
정옥분 외 공역, 청년발달의 이론, 양서원, 1999
조경원 외 공저, 교육학의 이해, 이대 출판부, 1990
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비교
E. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지발달과 문화적 사회적 집단
4. 연구방법에 대한 비판
F. 인지발달의 학교교육에서의 적용
1. 교실에서의 문제
2. 교사를 위한 Piaget 이론의 시사
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