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비교해 보자.
③ 다음은 DJ D.O.C의 노래 ‘머피의 법칙’이다. 노래하는 이의 상황을 서로 비교해 보고. 기분을 생각해 보자. 또 ‘머피의 법칙’에 해당할 만한 자신의 경험을 친구와 나누어보자.
평가> 책의 가장 큰 특징은 수업현장에서
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개념
2) 교육과정 변화의 단계
3) 교육과정 변화의 전략
4)교육과정 변화모형
2.교육과정 운영
1)교육과정 운영의 개념
2)교육과정 운영의 기본 원리
3)교육과정 운영의 영향 요인
4) 교육과정 운영의 지원모형
5) 교육과정 운영과 교사
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비교
1. 유사점
파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화는 둘 다 학습을 설명하는 행동주의 이론이다. 행동주의 이론은 인간의 행동은 대부분 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본 전제에 근거를 두어 학습이론이라고 불리
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비교적 영속적 변화
3) 경험과 약속
4) 강화 작용
2. 학습의 중요성
3. 학습의 필요 조건
4. 학습의 심리적 과정
5. 학습 및 자기계발의 모형과 문제점
제2절 학습 및 자기계발관련 주요이론
1. 전통적 학습이론과 사회학습이론
1) 전통적학
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모형과 내용모형중 내용 모형에 더 중심을 두고 있으며, 또한 지식 교육의 올바른 이해와 중요성을 주장하고 있다. 외재적 목표에 의한 교육으로 어떠한 결과만을 나타내려고 하는 방법보다는, 교육 그 자체에 의미를 두고 내재적 가치에 중
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수업의 인식론’, 교육학연구, 39-1, 한국교육학회.
유한구(1998), 교육인식론 서설, 교육과학사.
유한구(2000), ‘열린교육의 두 측면: 학과 사’, 이홍우, 이환기, 김광민(편), 마음과 교과, 성경재.
유한구(2002), 교과이론과 교과정책, 성경재.
이
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역 서울 : 밝은누리.
3. 고야쓰 미치코.(1996), 『슈타이너 학교의 참교육 이야기』 임영희 역 서울 : 밝은누리.
4. 김성숙,(2002), 홀리스틱 교육관점에서 본 슈타이너의 교육예술 : 콜로키움.
5. 김택수 외, 발도르프 교육접근(2000), 교실수업 개선
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전통 춤 표현하기 등
요리
세계 여러 나라의 음식 만들어 보고 맛보기 등
견학
세계 장신구 박물관, 아프리카 박물관, 각 국 대사관 등
사회 극놀이
다양한 음식 모형 만들어 극놀이 하기, 다양한 의상 입어보고 극놀이
하기, 세계 여러 나라의
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수업모형 개발
(1) 사용된 수업모형 - 실천적 문제해결 모형
(2) 실천적 문제해결 모형에 관한 이론적 배경
ꊲ 실천적 문제해결 모형 적용 이유
ꊳ 차시 분석과 교수-학습 과정안
(1) 단원전개방향
(2) 실천문제
ꊴ 교수 참고
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역사적 배경
행동수정이란 학습이론에 근거한 행동적 접근으로서의 상담방법으로 행동의 형성, 유지, 증가, 감소되는 기제를 적용하여 행동을 변화시키려고 하는 것이다.
행동수정은 행동을 설명하기 위해 전통적으로 사용해 왔던 내적 동기
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