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역할의 중요성, 도덕적 모범 행동의 제시, 탐구 중심의 수업 전개, 타인을 존중하는 따뜻한 공동체의 분위기 조성 등의 방안을 제시하였다.
이러한 이론적 배경에 논구된 바에 터해서 실천 과제를 첫째, 열린수업 모형을 구안하여 적용한다.
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co-op(자율적협동학습)협동학습모형의 의미
Ⅲ. Co-op co-op(자율적협동학습)협동학습모형의 요소
Ⅳ. Co-op co-op(자율적협동학습)협동학습모형의 단계
Ⅴ. Co-op co-op(자율적협동학습)협동학습모형의 기대효과
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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수업이 활성화되기 위해서는 다양한 교수 학습 모형이 개발, 보급되어야 하고 더불어 교사에 대한 연수가 필요하다.
다섯째, 영어 의사소통 능력의 네 가지 전 영역을 고르게 신장시킬 수 있는 storytelling 활용 수업은 현재 교사들이 영어로 수
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수업에 영향을 미치는 모든 변인을 종합적이고 체계적으로 고려해야 한다. 학습경험의 의미
학습경험의 선정과 조직
1) 수업내용의 선정과 조직
2) 교과서의 성격과 구조
3) 학습 활동의 선정과 조직
학습경험과 수업 모형
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수업분석 관점은 (1) 교재재구성에 대한 분석, (2) 수업의 질 파악, (3) 협의 활동의 체계화로 선정하는 것이 수업장학의 전모를 이해하기에 용이하다고 생각한다.
· 교재재구성은 타일러(Tyler)의 교육과정 모형과 글레이저(Glaser)의 수업 모형을
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수업의 확대 전개, 수준별 교육과정 지원센터 운영
개별화 수업모형 및 수준별 교수학습자료 개발보급
학생의 성장 잠재력을 최대한 발현하도록 교육의 개별화를 실현
Ⅸ. 결론
우리 학생들이 지구촌 시대의 국제무대에 주역이 되어야함은
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수업(개별화학습)의 의미
1. 학습부진아
2. 개별화교육
3. 수준별 개별화 학습자료
Ⅴ. 기초기본학력부진아 개별화수업(개별화학습)의 필요성
Ⅵ. 기초기본학력부진아 개별화수업(개별화학습)의 연구방향
1. 기초?기본학력 정착을 위한
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수업혼란과 학습량 부담이 가중되어 질 높은 교육이 어려우므로 합리적인 시간 활용의 방안이 충분히 검토되어야 한다.
둘째, 주 5일 수업제를 성공적으로 시행하기 위해서는 학교와 가정은 물론, 국가와 지역사회의 전체적인 합의에 의한 지
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수업제가 실시되면 학생들은 지금보다 휴일이 늘어나게 되므로 학교에서는 이에 대한 대비책을 강구하여 학생들의 올바른 여가문화를 정착시키고, 지역사회와 연계한 평생교육 프로그램의 확대가 이루어져야 할 것이다.
4. 예산 지원
보다
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(Invitations to Inquiry)
* 슈크만의 탐구학습 단계
* 탐구문제의 제시와 자료 수집 방법
* 슈크만의 탐구 질문의 규칙
2) 스와브(Schwab)의 탐구에 초대 (Invitations to Inquiry)
6. 탐구 학습의 수준
교사의 역할
진행자나 촉진자적 역할
학생의 역할
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