|
먹을 수 있다면 무엇을 만들어 먹을까?
*스케이트를 모래 위에서 탄다면?
출처: 동화, 이야기책 등을 통한 과학활동 프로그램
http://welfare.nsu.ac.kr/databank/files/1_0212060935.hwp * 동화 목록표
* 과학활동 연간 계획
* 거미줄 모형 통합적 계획
|
|
|
과 수업』, 하우
B.차잔 저, 박장호 역, 2002, 『도덕교육론』, 형설출판사
이성미, 2009, 「콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구」, 공주대학교
박경종, 2008, 「고등학교 사회과 법교육 개선에 관한 연구 : 법교육 교수법을 중심으 로
|
|
|
과 지적 수준을 높이는데 적합하다는 것이다.
단점은 사회과의 사실, 개념, 법칙 등에 관한 의견이 일치되지 않으며 학생들이 왕성한 학습의욕을 가지고 적극적으로 참여하고 이를 뒷받침할 학습 자료가 많아야 발견학습이나 탐구수업의 효
|
|
|
수업론, 서울 : 교육과학사, 1997
임영방 저 / 미술과 교육, 서울대학교 출판부, 서울, 1982
전영탁 / 미술재료학, 일선출판사, 1984
페기 데이빈슨 젠킨스 저, 김수영 역 / 재미있는 미술공부, 교육과학사, 서울, 1998
필립 르정드르 저 / 우리아이 첫
|
|
|
미술과(교육) 학습동기유발자료
1. 실물관찰학습, 현장학습, 박물관
2. 대화를 통한 언어자극
3. 시청각교육자료
4. 다양한 미술재료탐색을 통한 동기부여
1) 크레파스, 파스텔, 크레용
2) 수채물감
3) 화지
4) 점토
5) 재료선택시의 유의점
|
|
|
수업이 되지 않았나 생각이 된다.
교과가 나누어져 있는 중학교에서 조차 저렇게 노력하는데 통합수업을 하기에 적절한 환경을 가지고 있는 초등학교에서 다양한 수업에 대한 고민이 없어서 나 스스로 부끄러웠다.
미술과 아이들에 대한 애
|
|
|
미술과 비평, 서성록
알기 쉬운 포스트모더니즘과 그 주변 이야기, 김경린
포스트모더니즘이란 무엇인가, 권택영 1. 포스트모더니즘 이란?
2. 모더니즘 이란?
3. 포스트모더니즘 등장배경
4. 포스트모더니즘의 현황
5. 포스트모더
|
|
|
과와 관련된 정치, 경제, 사회, 역사, 지리 등의 영역에서 적절하게 내용을 혼합, 배분해야 한다는 의식을 완전히 탈피하여 사회과의 이념과 목표를 기초로 하여 선정되는 스트랜드를 중심으로 구성해야 한다.
셋째, 사회과의 수업에서는 지
|
|
|
과정에 이르도록 하는 수업 방식이다.
이러한 교육 방법을 사회과에서도 적극적으로 시도해야 할 필요가 있는 것이다. 사회과 교육의 교수-학습 방법에는 절대적인, 만능적인 수업 형태가 없다. 한 수업 내에서도 다양한 형태의 복합적 방법-
|
|
|
미술과 모더니즘론>> 시각과 언어
- 쇼펜하우어 지음, 광복록 옮김 <<의지와 표성으로서의 세계>> 을유 문화사 2003
- 빈켈만 J <<그리스 미술 모방론>> (민주식 옮김) 이론과 실천 1995
- 기정희 <<빈켈만 미학과 그리스 미
|
|
메뉴펼치기
