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향상된다
4) 정보능력이 신장된다
5) 학습동기를 부여받는다
6) 전문가와의 접촉 기회가 많아진다
Ⅵ. 미술과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 자기주도적학습
Ⅶ. 미술과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 방법
참고문헌
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과 흥미를 수용하는 교사의 교육과정 재구성력이 강조되고 있다.
Ⅷ. 미술과(미술교육)의 개선 방안
미술활동을 통한 인간위주의 미적 감각 향상이 요구되고 있다. 그것은 교과서의 틀에서 벗어난 우리의 아름다운 자연미를 감상하는 기회를
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수업과 추론 수업이 독해와 자기주도적 학습태도에 미치는 효과, 한국교원대 대학원 : 학위논문, 1988
◎ 신화식, 몬테소리교육의 이론과 실제, 서울 : 양서원, 1996 Ⅰ. 미술과 창의성개발 수업기법
1. 경험 주도형 기법
1) 도형 결합법
2) 특
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수업의 확산으로 체험학습 기회가 많아짐에 따라 학교에서 뿐만 아니라 가정에서도 부모님과 함께 하는 체험학습 안내 자료로서의 역할을 충실히 할 수 있다.
바. 지역화 자료를 제공하여 줌으로써 일선 현장에서 보다 심도 있는 사회과 학
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과가 항상 전통적인 수업 방법의 효과보다 반드시 우월한 것은 아니라는 점에 유의할 필요가 있다. 이는 영상 매체를 수업 상황에 도입하기만 한다고 해서 학습의 효율성을 기대할 수는 없다는 것을 뜻한다.’
(영상매체활용 수업이 사회과
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를 활용하여 진행될 수 있는 교과내용의 체계적 정리와 사회과 교수-학습 방법들을 개발하는데 노력하여야 할 것이다.
Ⅵ. 사회과수업(학습, 교육)의 사례
1. 배경
◎ 조사 및 발표학습이 많은 사회시간에 몇 몇 발표자만 열심히 할 뿐 나머지
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과정의 성취기준에 도달하지 못한 학생의 수준이 매우 다양하여 교육과정에 일괄적으로 보충과정을 제시하지 않는다. 따라서 교육과정 상에는 기본과정과 심화과정만을 제시한다.
교육과정의 과학과 편제표에 제시된 교과별 연간 수업 시수
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사회과에 대한 관심과 학습 의욕을 높일 수 있었다
다. 각종 정보자료를 활용한 협력학습은 학생들의 발표력과 수업 참여도를 높이고 사회과에서 요구하는 문제해결 능력을 향상시킬 수 있었다.
라. 방학과제를 스스로 선택하고 해결하며 현
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과서 1, 2학년 즐거운 생활
2. 김학수(1987), 현대 교수 학습론, 서울 : 교육과학사
3. 권석주(1998), 학교교육의 본질추구를 위한 초등교육, 서울 : 교학사
4. 문흥중앙초등학교(2000), 기초·기본적 수업 기술
5. 박도순·홍후조(1999), 교육과정과 평가,
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수업안 ……………………………… 12
Ⅶ. 부록 ……………………………… 17
1. 모둠활동지 ……………………………… 18
2. 형성평가지 ……………………………… 20
3. 탐구활동지 ……………………………… 21
Ⅷ. 참고 자료 …
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